PRI
5è – 6è
Descripció de l’activitat
En aquesta activitat, l’alumnat dissenya i programa un mesurador de velocitat amb la placa micro:bit per determinar la velocitat durant una cursa. S’utilitza el sensor d’acceleració de la micro:bit per detectar el desplaçament, mesurar el temps i mostrar la velocitat obtinguda a la pantalla.
Un cop programada la placa, l’alumnat realitza una activitat física real, registra els resultats i els compara amb els dels companys (activitat adaptada a partir de l’activitat “Mesurador de velocitat amb micro:bit” d’Anna Ortí Jordà).
Material necessari
- Ordinador
- Placa micro:bit
Orientacions pedagògiques
Organització de la classe
- Sessió 1: Treball en gran grup per a la presentació del repte, el brainstorming i la introducció a la micro:bit. Treball en petits grups per a l’exploració de l’editor.
- Sessions 2-3: Treball en petits grups per a la programació del mesurador de velocitat, proves i ajustaments. Treball en gran grup per al disseny de les activitats.
- Sessió 4: Realització de les activitats físiques, treball en grups per a l’anàlisi dels resultats i treball individual per a la reflexió sobre el procés. Finalment, posada en comú en gran grup.
Atenció a la Diversitat (DUA)
- Opcions per a la representació: Proporcionar instruccions visuals i escrites per a la programació de la micro:bit. Utilitzar vídeos tutorials per a aquells alumnes que necessitin més suport visual.
- Opcions per a l’acció i l’expressió: Permetre als alumnes treballar individualment o en parelles, segons les seves preferències. Oferir diferents nivells de dificultat en la programació de la micro:bit.
- Opcions per al compromís: Motivar els alumnes a través de reptes i competicions saludables. Permetre als alumnes personalitzar el seu mesurador de velocitat amb colors i dissenys propis.
Elements de programació
- Seqüències bàsiques
- Esdeveniments
- Condicionals
- Bucles
- Variables
- Programació per blocs (vertical)
Eix | Àrea | Matèria
PRI – Educació Física
Competències específiques
CE01 – Resoldre situacions motrius diverses de forma eficaç i creativa, articulant capacitats i habilitats motrius per donar resposta a projectes i pràctiques d’activitats físiques de la vida quotidiana.
Sabers
Elaboració de pràctiques d’activitats físiques múltiples i variades a l’escola i a l’entorn.
Sessió 1 (Introducció)
1. En grups, discutiu per què és important poder mesurar la velocitat.
2. Familiaritzeu-vos amb la placa micro:bit i el seu entorn de programació Makecode.
Sessions 2-3 (Desenvolupament)
3. En un programa nou, definiu les variables “temps”, “tiempo”, “start” i “distancia”.
4. En iniciar, assigneu a “distancia” el valor 0:
5. Programeu que, en prémer el botó A, s’assigni el temps d’execució del cronòmetre a la variable “start”:
6. Programeu que, en prémer el botó B, es mostri la distància a la pantalla:
7. Programeu que, en prémer els botons A+B, es mostri la velocitat a la pantalla:
8. Programeu que, en prémer el logotip, es reiniciï el temps i s’esborri la pantalla:
9. Proveu el vostre velocímetre i realitzeu els ajustaments necessaris.
Sessió 4 (Avaluació)
10. Participeu en la cursa utilitzant el vostre mesurador de velocitat.
11. Analitzeu la vostra velocitat i comparareu els vostres resultats amb els de la resta de grups.
12. Reflexioneu sobre el procés de creació del mesurador de velocitat i la vostra experiència en la cursa.