Al CdA de Pujalt, situat al nord-oest de la comarca de l’Anoia, es treballen les temàtiques d’energies renovables, astronomia i meteorologia. El passat curs lectiu, però, es va iniciar l’impuls de la temàtica sobre la Guerra Civil, ja que a les afores del nucli de la població s’hi va erigir un campament republicà, concretament de l’Exèrcit Popular durant un període d’entre 1938 i 1939.

Aprofitant la cooperació amb l’ajuntament, es van reconstruir i rehabilitar bona part de les instal·lacions militars, convertint un espai històric en un museu per visibilitzar la instrucció militar, la jornada diària i rutina dels soldats així com les particularitats d’una base republicana de segona línia per tal de destinar efectius als fronts propers.

S’integra, així doncs, el XVIII Cos d’Exèrcit de l’Est dins del marc del conflicte bèl·lic en un context de plena ofensiva franquista i la progressiva retirada republicana i s’emplaça en la construcció d’una base militar per l’arribada i reorganització de les tropes fidels a la República per tal de destinar-les a combatre els esquadrons nacionals.

Amb l’indret històric i l’aprofitament de les instal·lacions restaurades degudament, al camp d’aprenentatge s’han impulsat un seguit d’activitats docents per tal d’apropar a l’alumnat al context d’aquell període a partir d’una metodologia expositiva, gamificativa i també de treball en equip que faciliten que la dinàmica d’aprenentatge; emprant la didàctica de l’objecte i els elements visuals de les pròpies instal·lacions per convertir una classe magistral en una experiència immersiva que aprofundeix sobre el període d’aquell conflicte que encara, a dia d’avui, experimenta una fractura en la societat i amb una sèrie de casos encara no resolts. Per aquesta raó, la Generalitat de Catalunya ha treballat per tal de que no s’esborrin els fets transcurreguts, potenciant-ne el projecte de Memòria Històrica i el que això suposa, destinant-ho a les aules per al seu estudi i per a que l’alumnat pugui raonar i qüestionar-se a sí mateix sobre els estralls del que repercuteix una guerra i ho extrapolin als conflictes armats que succeixen a dia d’avui com a Ucraïna o bé a Palestina.

LES ACTIVITATS DEL CAMP D’APRENENTATGE DE PUJALT

Al CdA, fins al moment s’hi duia a terme una sola proposta educativa, emmarcada dins dels grups de 1r i 2n de Batxillerat generalment. A partir del curs passat, i dins del currículum d’Educació s’hi inclouen grups del 4t cicle de l’Educació Secundària Obligatòria i també del cicle superior d’Educació Primària. Per aquesta raó, l’equip docent del Camp es va posar a treballar per adequar un seguit d’activitats que es poguessin dur a terme amb una flexibilitat adient per a tots els cursos a treballar. Per tant, podem comptabilitzar fins a tres propostes educatives diferents.

1- EL REPORTATGE DEL MEMORIAL DE PUJALT

En el denominat Moment 2 dins del cicle educatiu de treball dels Camps i Entorns d’Aprenentatge, una de les propostes de la temàtica més difosa és la del guiatge i recorregut per l’entorn del campament i la visita al museu de Pujalt, on l’alumnat s’ajuda de la tasca docent per anotar les qüestions més rellevants i respondre a les preguntes que se’ls hi demanen en una activitat de redacció. En segon terme, i ja a l’aula ordinària, el/la docent serà qui els hi supervisi la redacció en forma de reportatge, emprant les dades anotades, les aportacions que cerquin a pàgines web contrastades i les imatges que ells/es mateixos hagin captat amb els seus dispositius electrònics durant la visita al Memorial. D’aquesta forma, potenciem la llengua catalana –en forma de redacció i  en els escrits del noticiari i rebem, posteriorment la retroacció de les millors notícies seleccionades i votades per les pròpies escoles.

 

 

 

 

 

 

Il·lustració 1. Part de museu durant la visita.

2- L’EXCAVACIÓ ARQUEOLÒGICA DEL MEMORIAL DE PUJALT

En aquesta proposta, ubicada als terrenys del mateix Observatori de Pujalt, l’alumnat rebrà unes indicacions en forma d’instruccions per tal de completar una fitxa d’excavació en forma de treball cooperatiu amb una sèrie de rols assignats entre els/les propis integrants dels equips. Al Memorial s’hi han habilitat dos espais diferents per a excavar a partir de les restes de dos cossos amb una sèrie d’objectes particulars que delaten la seva procedència. Les troballes i els objectes cercats condueixen als grups a meditar l’origen, el bàndol i els objectius determinats de la víctima i el motiu de la seva mort.

La finalitat, així doncs, resideix en apropar l’alumne/a a les tasques de recuperació i datació de materials històrics a partir d’una breu simulació en la recerca arqueològica tot potenciant-ne la inclusió el seu bon fer en el treball cooperatiu.

 

 

 

 

 

 

 

 

Il·lustració 2. Alumnat treballant en l’excavació arqueològica.

3- LA GIMCANA PEL POBLE DE PUJALT

Aquesta activitat s’emmarca dins del nucli habitable, és a dir, no ens situem a la base d’instrucció del Bosc dels Obacs però sí en canvi dins de l’extens Memorial de Pujalt. L’arribada de les tropes republicanes va forçar als habitants a cedir bona part de les seves propietats a l’Exèrcit, instal·lant el “Socorro Rojo”, una sabateria, un magatzem pel gra, un petit polvorí, dormitoris per certs soldats, etc. El poble de Pujalt va convertir-se en una base oculta –amb refugi antiaeri inclós- de les forces de l’Est i encara avui dia conservem íntegrament els habitatges de tal forma que s’hi han afegit uns marcadors històrics que senyalitzen l’edifici en qüestió amb la seva respectiva funció en aquell temps de conflicte. En aquesta proposta educativa, el/la docent reparteix un conjunt d’objectes històrics i patrimonials per tot el nucli –carrers, domicilis, places, etc.- prèviament. En segon terme, es reuneix a l’alumnat i es confeccionen grups de quatre o cinc participants i se’ls hi facilita un text en forma de carta històrica que plasma una realitat d’un personatge fictici ambientat en el període determinat i que requereix de l’ajut dels/es alumnes per cercar un seguit de materials abans de fugir a l’exili o bé avançar de destinació. L’activitat és de caràcter lúdic i es complementa amb la didàctica de l’objecte i la seva funció concreta. Així, el grup que cerqui i retorni tots els materials amb avantatge respecte els demés equips participants, esdevindrà el vencedor.

 

 

 

 

 

 

 

 

Il·lustració 3. Carrer interior de Pujalt on es duu a terme part de la gimcana.