Seixal, Portugal – 15 d’octubre de 2024 –
El sistema educatiu portuguès continua avançant cap a la inclusió educativa, gràcies a l’intercanvi d’experiències en el marc d’Erasmus. Recentment, dues tècniques de la Direcció General d’Educació Inclusiva del Departament d’Educació de Catalunya van visitar l’Agrupamento de Escolas António Augusto Louro, a Seixal, per conèixer de prop com Portugal aborda la inclusió d’alumnes amb necessitats especials.
Portugal compta amb un sistema educatiu ben estructurat, que comença amb l’educació preescolar, opcional, per a nens d’entre tres i sis anys, seguit per l’ensenyament bàsic, que és obligatori i es divideix en tres cicles: el primer de quatre anys, el segon de dos anys i el tercer de tres anys. L’ensenyament secundari, també obligatori, comprèn un cicle de tres anys (10è, 11è i 12è), equivalent al batxillerat. Finalment, l’ensenyament superior es divideix entre universitats i instituts politècnics, oferint una àmplia varietat de cursos de grau i postgrau.
El programa Fénix, implementat a l’escola Casal do Marco, és un dels exemples més notables d’aquesta estructura inclusiva. Dissenyat per donar suport a estudiants amb dificultats d’aprenentatge, el Fénix permet que els alumnes rebin una atenció personalitzada, alhora que es fomenta el treball cooperatiu dins de l’aula. Durant la seva estada, les tècniques catalanes van poder observar com aquest programa ajuda a garantir que els estudiants no quedin despenjats del seu procés educatiu, malgrat les dificultats que puguin presentar.
A més, l’Agrupamento de Escolas António Augusto Louro s’enfronta a un altre repte important: l’increment significatiu de la població a la zona de Seixal. Aquest creixement ha portat les escoles a optimitzar l’ús dels seus espais implementant tres horaris diferents per als alumnes. Aquest model d’organització horària permet garantir que tots els estudiants tinguin accés a l’educació, tot i les limitacions físiques de les instal·lacions.
Les tècniques catalanes, que van ser testimoni d’aquests esforços per part de la comunitat educativa de Seixal, van destacar la importància d’aquest tipus d’iniciatives per garantir una educació inclusiva i de qualitat. «El model portuguès, especialment amb el programa Fénix i l’ús eficient dels espais escolars, ens ofereix lliçons valuoses que podrien ser aplicades al nostre context», va assenyalar una d’elles.
Aquest intercanvi Erasmus no només ha enfortit els vincles entre els sistemes educatius de Portugal i Catalunya, sinó que ha posat en relleu la importància de compartir pràctiques inclusives per millorar l’experiència educativa de tots els alumnes.
