En aquesta etapa, el docent passa de ser un explorador a un usuari actiu en l’ús de la IA per al seu desenvolupament professional. Utilitza eines per detectar les seves necessitats formatives i comença a adaptar-les a la seva realitat. Participa activament en comunitats d’aprenentatge i comparteix recursos i pràctiques, i s’obre a la col·laboració i a la construcció col·lectiva del coneixement. La IA esdevé una aliada en la millora contínua de la pràctica docent, però sempre des d’una mirada reflexiva, que busca equilibrar eficiència, autonomia i responsabilitat pedagògica.
Blocs d’indicadors
4.B.1. Adopció de l’ús de la IA en la formació contínua
El docent fa servir eines d’IA per detectar les seves necessitats formatives i personalitzar el seu aprenentatge.
Indicadors
4.B.1.1. 🛠️ Utilitza eines d’IA per detectar necessitats formatives.
4.B.1.2. 🛠️ Utilitza i personalitza eines d’IA per facilitar el seu propi aprenentatge
4.B.1.3. 🛠️ Participa activament en comunitats d’aprenentatge en què utilitzen IA per a la formació contínua.
4.B.1.4 🛠️ Fa el seguiment i l’avaluació de la seva formació amb eines d’IA.
4.B.2. Col·laboració en la millora de la pràctica docent i el desenvolupament professional amb IA
El docent crea i comparteix recursos d’IA per a la docència i el desenvolupament professional i participa activament en comunitats d’aprenentatge vinculades a la millora educativa amb IA.
4.B.2.1. 🛠️ Crea un recull personal d’eines d’IA adients per a la pràctica i el desenvolupament professional docent.
4.B.2.2. 🛠️ Comparteix recursos i experiències sobre l’ús d’IA en la pràctica i el desenvolupament professional docent.
4.B.2.3. 🛠️ Participa activament en comunitats d’aprenentatge per a la millora de la pràctica docent i el desenvolupament professional amb IA.