Aquestes dues escales poden ser utilitzades pels docents i l’alumnat.
The Artificial Intelligence Assessment Scale (AIAS): A Framework for Ethical Integration of Generative AI in Educational Assessment. (2024). Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(06). https://doi.org/10.53761/q3azde36
Aquest document presenta l’Escala d’Avaluació de la Intel·ligència Artificial (AIAS), un marc pràctic i flexible dissenyat per a la integració ètica de la IA generativa (GenAI) en l’avaluació educativa. El propòsit principal de l’AIAS és oferir claredat i transparència a estudiants i docents, permetent als docents ajustar el nivell d’ús de la IA segons els objectius pedagògics de cada tasca.
L’escala es divideix en cinc nivells d’ús permès de la IA:
- Nivell 1: Sense IA (No AI): L’avaluació es completa totalment sense assistència d’IA per garantir que l’estudiant demostri els seus propis coneixements i habilitats.
- Nivell 2: Generació d’idees i estructuració: Es permet l’ús de la IA per a la pluja d’idees (brainstorming) i la creació d’esquemes, però no es permet contingut generat per IA en el lliurament final.
- Nivell 3: Edició assistida per IA: La IA es pot utilitzar per millorar la claredat, la gramàtica o la qualitat del text original creat per l’estudiant, però sense generar contingut nou.
- Nivell 4: Compleció de tasques per IA, avaluació humana: La IA realitza parts de la tasca, però es requereix que l’estudiant s’involucri críticament amb el contingut generat, avaluant-ne la precisió i rellevància.
- Nivell 5: IA completa (Full AI): La IA s’utilitza com a “copilot” durant tot el procés, fomentant un enfocament col·laboratiu i creatiu on no cal especificar quin contingut ha estat generat per la màquina.
El Juanjo De Haro adapta l’escala AIAS, afegint un nivell més i amb descripcions menys enfocades a fiscalitzar a l’usuari.
De Haro, J. J. (2025, 3 de noviembre). Marco para la integración de la IA generativa en las tareas educativas (v.2 revisada). Bilateria. https://educacion.bilateria.org/marco-para-la-integracion-de-la-ia-generativa-en-las-tareas-educativas-v-2-revisada
Nivell 0 – Treball completament humà: No hi ha cap ús d’IA en cap etapa. Tot el contingut, les idees i l’estructura són generats exclusivament per l’humà utilitzant recursos tradicionals.
Nivell 1 – Assistència tècnica per IA: La IA s’utilitza per a tasques mecàniques (correcció ortogràfica, formatatge) o per processar i reformular informació existent (com ara resumir o traduir). La IA no aporta idees, anàlisis ni conceptes nous al contingut original.
Nivell 2 – Planificació i estructuració assistides per IA: La IA ajuda en la generació inicial d’idees i en l’estructuració del treball, però tot el contingut final és desenvolupat per l’humà. La IA no produeix continguts per al producte final, però sí que influeix en les idees.
Nivell 3 – Assistència parcial d’IA (ús d’esborranys o «esquelet»): La IA genera esborranys inicials o «esquelets» de contingut. L’humà utilitza aquest material com a punt de partida, però n’assumeix l’autoria principal, reescrivint, adaptant i construint de manera significativa sobre la base generada per la IA. La interacció és principalment unidireccional: la IA produeix i l’humà revisa i modifica.
Nivell 4 – Col·laboració avançada humà-IA (cocreació): Hi ha un diàleg continu i bidireccional entre l’humà i la IA, amb iteracions freqüents. L’humà guia activament la IA durant tot el procés, refinant el contingut mitjançant una conversa continuada. El resultat és una fusió estreta i cocreada del treball de tots dos, en què la IA actua com a col·laboradora activa, no només com a generadora d’esborranys.
Nivell 5 – Supervisió humana d’IA autònoma: La IA genera el producte final de manera autònoma a partir de paràmetres humans. L’humà actua només com a supervisor final, revisant la qualitat i validant el producte abans d’utilitzar-lo.
