L’indicador demana que el docent explori i avaluï assistents educatius (eines basades en intel·ligència artificial o automatismes específics per a l’educació) com a recursos de suport per generar idees, materials, activitats i propostes didàctiques. La fase d’exploració és reflexiva: no es tracta només d’utilitzar l’eina, sinó d’entendre les seves capacitats, limitacions i la seva aplicabilitat pedagògica.
Un assistent educatiu és una eina digital, sovint basada en intel·ligència artificial o automatisme, que dona suport al docent en la creació de continguts, activitats o recursos didàctics.
La finalitat de l’indicador no és “usar l’eina”, sinó explorar-la críticament: conèixer-ne les possibilitats, els límits i el valor educatiu potencial.
Tipologies principals d’assistents educatius
| Tipus d’assistent | Funció principal | Exemples representatius* |
|---|---|---|
| Assistents de generació de contingut | Crear activitats, textos, exercicis o materials didàctics. | Copilot, Gemini, ChatGPT, Magic Write (Canva) |
| Assistents de planificació docent | Ajudar a estructurar seqüències, temporitzacions o objectius d’aprenentatge. | Eduplanner, Magic School |
| Assistents d’avaluació | Generar rúbriques, formularis, ítems de prova o feedback automàtic. | Formative, Wayground (antic Quizizz), Rubric Generator (Magic School) |
| Assistents d’adaptació i accessibilitat | Adaptar materials a diferents nivells, llenguatges o necessitats especials. | Simplified Text, Speechify |
| Assistents de revisió o millora lingüística | Corregir o reformular textos amb criteris de claredat i adequació. | Grammarly, LanguageTool, DeepL Write |
| Assistents de suport a l’aprenentatge autònom | Guiar l’alumnat en el treball personalitzat o tutoritzar-lo digitalment. | Khanmigo, Socratic, Duolingo Max |
*Els exemples són referències habituals d’ús, no recomanacions institucionals.
Agència humana
🚨 Els assistents educatius no substitueixen la funció docent, sinó que:
- Optimitzen el temps en tasques de disseny o revisió.
- Aporten noves idees i formats per a activitats.
- Faciliten la diferenciació i personalització de materials.
- Afavoreixen la reflexió sobre l’ús responsable de la tecnologia.
Consideracions ètiques i de qualitat
Quan s’utilitza un assistent educatiu per a la creació de material, sigui quin sigui, és important que, com a docents:
- Es revisin sempre els resultats (pot contenir errors o biaixos).
- S’eviti introduir dades personals d’alumnes o companys.
- Es comprovar la coherència amb el currículum i els objectius d’aprenentatge.
- Es mantingui el criteri pedagògic propi: l’eina ajuda, però no decideix.