Observació entre iguals
L’observació entre iguals consisteix en parelles de docents, amb graus d’experiència i estatus similars, que acorden observar-se, mútuament, un o diversos aspectes pedagògics de la seva acció a l’aula, per mitjà d’instruments de recollida d’evidències de la pràctica docent a l’aula que s’utilitzen per, posteriorment, oferir-se un feedback o retroalimentació constructiva mútua que permeti la reflexió i la concreció d’objectius de millora de la pràctica d’ambdós docents (Duran, Corcelles i Miquel, 2020).
L’observació entre iguals, entesa en un marc de col·laboració docent, de pràctica reflexiva i de reciprocitat, pot ser una eina per a la millora de les pràctiques docents i, alhora, un instrument per modelitzar el feedback o retroalimentació amb l’alumnat, un dels elements centrals de l’avaluació per a l’aprenentatge. És una estratègia que va un pas més enllà i reforça l’aprenentatge docent entre iguals (Duran, 2019), objectiu prioritari de la Xarxa Cb.
Es tracta, doncs, d’una pràctica reflexiva i situada en l’actuació concreta de l’aula, que ha de permetre que les parelles de docents indaguin o analitzin les seves pròpies pràctiques reals.
Tenim previst que aquesta pràctica es torni a realitzar durant els pròxims cursos de la Xarxa Cb amb la voluntat:
- d’aprendre dels altres docents per a la millora professional,
- i com a modelatge de com fer un bon feedback per facilitar l’aprenentatge de l’alumnat a través de l’avaluació formadora.