Els contes audiovisuals són una eina poderosa per estimular la creativitat i treballar les competències clau de l’alumnat de primària i secundària. En aquest espai fem una pinzellada del procés audiovisual per poder realitzar un conte audiovisual a l’aula a partir dels elements de la maleta audiovisual. Les possibilitats i combinacions d’elements són diverses; en aquest cas es mostren dos productes finals diferents elaborats amb diferents dispositius.
Elaborar un conte audiovisual il·lustrat amb l’alumnat és una experiència enriquidora que afavoreix el desenvolupament de múltiples competències. Aquest procés interdisciplinari no només fomenta la creativitat i l’expressió artística, sinó que també reforça habilitats lingüístiques i digitals.
Comprensió i expressió oral i escrita: redactem el guió del conte, assegurant-nos que la història és coherent i atractiva. Treballem la lectura en veu alta i la dicció en la narració del relat, parant atenció en l’entonació i la fluïdesa lectora.
Estructura narrativa: desenvolupem les parts fonamentals de la història (plantejament, nus i desenllaç).
Ús adequat del llenguatge: treballem la precisió lèxica, la riquesa expressiva i l’adaptació del registre segons el públic a qui ens dirigim.
Escolta activa i interacció: la creació col·laborativa del conte fomenta el diàleg, la cooperació i la revisió dels textos entre iguals.
Expressivitat oral: la narració del conte implica treballar l’entonació, la modulació de la veu i l’expressió emocional per donar vida als personatges i captar l’atenció de l’audiència.
Creació i edició multimèdia: aprenem a utilitzar eines digitals per a la il·lustració, l’edició d’imatges i la postproducció audiovisual, incloent-hi la gravació i edició de la veu.
Ús responsable de la tecnologia: treballem la gestió de drets d’autor, l’ús d’imatges lliures de drets i el respecte per la privacitat a l’hora de publicar continguts.
Multimodalitat i transmedialitat: fusionem text, imatge i àudio, desenvolupant la capacitat de comunicar-nos en diversos formats i suports.
Alfabetització mediàtica: fomentem el pensament crític envers els continguts audiovisuals i es potencia la capacitat d’interpretar i produir missatges digitals amb intencionalitat comunicativa.
Expressió plàstica i creativitat: desenvolupem habilitats artístiques mitjançant la creació de personatges i escenaris amb diferents tècniques (dibuix, pintura, collage, retallables, plastilina animada o eines digitals) fomentant l’expressió personal i la capacitat de representar idees de manera visual.
Composició i disseny visual: planifiquem les escenes introduint coneixements bàsics de composició, equilibri, proporció i ús del color per aconseguir imatges atractives i coherents.
Tècniques de representació i animació: la creació d’un conte audiovisual permet experimentar amb tècniques d’animació.
Relació entre imatge i so: explorem com es complementen la imatge i el so per transmetre emocions i reforçar el missatge narratiu, treballant la sincronització entre veu, efectes sonors i música per enriquir el relat.
Apreciació de l’art i la cultura visual: analitzem els contes audiovisuals existents ajuda l’alumnat a comprendre diferents estils i llenguatges visuals, així com a desenvolupar criteris propis en la valoració de produccions artístiques.
L’ elaboració d’un conte audiovisual implica un treball cooperatiu on cada alumne pot assumir diferents rols segons les seves habilitats i interessos: escriptors, il·lustradors, narradors, editors o tècnics de so, etc.
Aquest procés fomenta el respecte per les aportacions dels companys, la responsabilitat compartida i la presa de decisions consensuada. A més, permet treballar de manera transversal diferents matèries i àrees curriculars.
La llengua i la literatura es combinen amb la tecnologia, l’educació artística i fins i tot amb la música si es crea una banda sonora. Això ofereix una experiència d’aprenentatge integradora que potencia la connexió entre disciplines i el desenvolupament de competències globals.
Fases del procés de creació
1a. Preproducció
– Creem el conte i desenvolupem el guió.
– Organitzem el projecte mitjançant una graella, storyboard o d’escaleta per planificar escenes, diàlegs i elements sonors.
– Creem els personatges i els escenaris mitjançant la tècnica desitjada (aquarel·la, collage, retallables, papiroflèxia, plastilina animada, dibuix, etc.)
– Assagem la lectura del conte tenint en compte l’expressió oral i la modulació de la veu.
– Planifiquem el material necessari I preparem el set de gravació amb els elements de la maleta audiovisual.
– Recollim els permisos d’ús d’imatge i veu de l’alumnat si s’escau.
2a. Producció
– Enregistrem les imatges o animacions seguint l’estil del projecte (dibuixos en moviment, stop motion, etc.).
– Gravem la narració del conte amb la gravadora de so per garantir la claredat de les veus (és important evitar la presència de sorolls innecessaris).
– Sincronitzem la veu i la imatge per assegurar la cohesió del relat.
3a. Postproducció
– Muntem el vídeo amb eines digitals adequades (programari de vídeo i àudio).
– Seleccionem les transicions per enriquir l’experiència narrativa (foses, encadenats).
– Afegim les veus enregistrades i els efectes de so.
– Afegim els arxius sonors i la música de fons.
– Revisem el producte final i exportem del conte en el format desitjat per compartir-lo.
Exemples
Podeu veure dos exemples senzills realitzats amb la maleta audioviual.
Elements de la maleta audiovisual
L’ús d’una maleta audiovisual en la creació del conte il·lustrat permet a l’alumnat treballar amb eines professionals en un entorn d’aprenentatge pràctic i innovador. La maleta inclou dispositius que faciliten la gravació d’imatges i so. Això permet experimentar amb tècniques d’enregistrament, edició i postproducció, reforçant així les seves competències digitals i creatives.
Preparem i il·luminem l’espai de gravació
Per a una bona il·luminació en enregistraments en format zenital (vista aèria), és essencial utilitzar els focus inclosos a la maleta audiovisual. Podem consultar les recomanacions del manual d’ús de la maleta:
- Utilitzar l’estructura del chroma per a instal·lar la càmera d’acció amb el “suport bicicleta”.
- Utilitzar dos o més focus LED amb difusors per evitar ombres dures sobre la superfície de treball.
- Situar els focus en un angle de 45° respecte a la càmera per evitar reflexos i obtenir una llum homogènia.
- Ajustar la temperatura de color dels focus per garantir una il·luminació neutra que no alteri els colors de les il·lustracions.
- Il·luminar amb llum càlida, (si tenim llum fluorescent a l’espai). Això farà desaparèixer el parpelleig de vídeo a la càmera d’acció.
- Mantenir una distància adequada entre la llum i l’àrea de treball per evitar punts de llum massa intensos.
Amb aquesta configuració, es garanteix una imatge nítida i equilibrada, essencial per a la qualitat del conte audiovisual.
Si ho preferiu, podeu emprar alguna altra angulació o bé fer servir un format picat podeu fer servir l’estructura del difusor de llum i la ròtula per usar la càmera de vídeo.
També podeu fer ús del peu de micròfon i l’estabilitzador si enregistreu amb un dispositiu mòbil.
Quins elements podem utilitzar
Suport i estabilització
Kit complet Croma + set d’il·luminació (paraigües i difusors)
Estabilitzador d’empunyadura per dispositius mòbils
Trípode de suport per elements mòbils
Peu de micro
En funció del vostre projecte també pot resultar interessant utilitzar d’altres elements que faciliten la tasca d’il·luminació i gravació:
Caixa d’estudi fotogràfic
Preparem l’enregistrament d’imatge i so
L’enregistrament de les imatges ha de seguir l’estructura de l’escaleta prevista. Les combinacions són múltiples i poden variar segons la proposta. En aquest sentit, podem:
- Enregistrar amb la càmera d’acció.
- Utilitzar la càmera 4K. En aquest sentit pot ser molt interessant enviar el senyal de vídeo directament a OBS i visualitzar les diferents accions que duem a terme en un panell digital o un ordinador.
- Fer ús d’un dispositiu mòbil i fer ús de l’estabilitzador i els suports pertinents.
Quins elements podem utilitzar
Enregistrament d’imatges
Targeta SD
Targetes microSDXC
L’enregistrament del so s’ha de dur a terme segons l’estructura de l’escaleta prevista. Les combinacions són múltiples i poden variar segons la proposta. En aquest sentit, podem:
- Utilitzar la gravadora de so
- Fer ús de la taula de so
Enregistrament de so
Gravadora portàtil amb micròfon estèreo
Editem i muntem el projecte
Finalment ens caldrà editar i aplicar els efectes visuals i sonors per enllestir la nostra proposta. En aquest punt podem utilitzar el programari d’edició que considerem més adient (com per exemple Kdenlive, OBS , Shotcut)
Quins elements podem utilitzar
So i mescla
Auriculars i micròfons
Auriculars amb micròfon
