L’Equip CREDA de la Catalunya Central ha elaborat aquesta infografia per mostrar aquest material que parteix, d’una banda, d’una sèrie d’iniciatives prèvies relacionades amb la comparació entre la fonologia i la fonètica, i la morfosintaxi de les llengües que tenen més presència entre els nouvinguts… Llegeix més»
L’acreditació del nivell de competència lingüística en català és sovint necessari per a l’accés al món del treball (tant a l’administració pública com al món socioeconòmic), per entrar en determinats estudis, o, simplement, pot respondre a un interès personal. Per això, l’obtenció d’alguns d’aquests certificats… Llegeix més»
El Servei de Suports i Recursos Lingüístics del Departament d’Educació, ha publicat aquest interessant article sobre els informes d’avaluació trimestral per a l’alumnat nouvingut.
En l’article ens parla de l’informe d’avaluació de naturalesa qualitativa, de la reflexió dels resultats obtinguts en el procés d’aprenentatge de l’alumne o alumna,… Llegeix més»
Fins ara, disposàvem de les Pautes d’observació. Nivells A1, A2 i B1 per poder determinar el grau de domini de la llengua de l’aprenent: uns descriptors adaptats a l’àmbit escolar que ens poden ajudar a fer el seguiment de l’evolució del procés d’aprenentatge de la… Llegeix més»
UManresa – FUB posa ha posat en marxa aquest octubre, el cicle de conferències titulat “L’estat del món: de la pau a la guerra.
El cicle s’allargarà fins al 8 de febrer de 2023 i inclou varies conferències, d’entre les quals en destaquem la que pronunciarà… Llegeix més»
El doctor Joseba Achotegui, metge psiquiatre i professor de psicoteràpia a la Universitat de Barcelona, fa dues dècades que va descriure la síndrome d’Ulisses per explicar la simptomatologia psicològica que experimenten els immigrants que abandonen els seus països per causes dramàtiques, com una guerra.
Us compartim… Llegeix més»
Per a dissenyar l’horari escolar de l’alumnat d’origen estranger és important tenir en compte alguns aspectes que ens poden orientar en la seva confecció i revisió. Cal tenir en compte la dimensió holística en l’aprenentatge de la llengua (en tots els contextos s’aprèn una llengua,… Llegeix més»
Durant aquest segon trimestre d’aquest curs 2021-22, en el marc del seminari de tutors i tutores d’aula d’acollida i suport lingüístic i social que es realitza cada curs a la Catalunya central, un grup de treball ha realitzat aquesta proposta: “Els projectes a l’aula d’acollida”… Llegeix més»
El Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta és una iniciativa de la Fundació Enciclopèdia Catalana, l’entitat cultural que encapçala el Grup format per diferents empreses editorials, centrat en el coneixement, l’edició, l’educació i la distribució, i que té com a missió el… Llegeix més»
Els centres que disposen de dotació d’aula d’acollida, fan cada curs una avaluació final de l’alumnat. Aquesta avaluació consisteix en diverses proves en referència al procés d’integració escolar, i de l’aprenentatge de la llengua (comprensió i expressió oral i escrita.) Els resultats els entren en un aplicació… Llegeix més»
