Quines estratègies i instruments d’avaluació són útils per a la regulació dels aprenentatges?
L’avaluació, entesa com a part inseparable de l’aprenentatge, ha d’anar més enllà de qualificar. És un procés que ha de servir per acompanyar l’alumnat, ajudar-lo a entendre en quin punt es troba i com pot avançar. En aquest sentit, Neus Sanmartí identifica cinc accions fonamentals per aprendre: saber què es vol aprendre, explorar els coneixements previs, conèixer els criteris d’èxit, rebre retroacció útil i recollir evidències del que s’ha après. Aquestes accions no només orienten el procés d’ensenyament-aprenentatge, sinó que fan necessària l’aplicació d’estratègies i instruments d’avaluació variats, que permetin fer visible el progrés, fomentar la reflexió i donar veu a l’alumnat. D’aquesta manera, l’avaluació es converteix en una eina per aprendre.
