Una catàstrofe afortunada: lectura per a entendre els límits i les oportunitats de la convivència humana. El llibre pot ser un recurs valuós per al professorat que vol treballar temes socials, ètics i emocionals amb l’alumnat a través de la […]
La història dels bonobos amb ulleres: una lectura per a reflexionar sobre valors i convivència. El llibre publicat per Kalandraka és un recurs literari que pot ser introduït a l’aula per a treballar valors com la diversitat, el respecte i
Dinàmica dirigida a l’alumnat de batxillerat i formació professional per a conscienciar sobre les conseqüències del mal ús del mòbil i conèixer conceptes relacionats amb l’addicció al mòbil. Aquesta dinàmica té una durada d’entre 20 i 30 minuts aproximadament.
Hora de deixar-ho: una guia jove per trencar amb les relacions tòxiques és un recurs actual, proper i molt rellevant per a entendre com les dinàmiques personals influeixen en el benestar emocional de l’alumnat i la comunitat educativa. Amb un
Fes-te amb la guia d’autolesions. Aquesta guia, dirigida a famílies i altres figures que acompanyen infants, adolescents i joves amb problemes de salut mental, ofereix suport per a comprendre i gestionar les autolesions. Ha estat elaborada amb la col·laboració d’experts
Dinàmica dirigida a l’alumnat de batxillerat i formació professional per a conscienciar sobre l’ús de les eines tecnològiques i analitzar les alternatives. Aquesta dinàmica té una durada aproximada de quaranta-cinc minuts.
Dinàmica preventiva de la conducta suïcida que dona eines a l’alumnat per a tenir una bona salut emocional. Està enfocada a alumnat d’educació primària, però és adaptable a altres etapes. Aquesta dinàmica té una durada de 45 minuts aproximadament.
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació secundària obligatòria fins a l’educació postobligatòria per a prendre consciència de com ens comuniquem. Aquesta dinàmica té una durada d’una hora aproximadament.
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat i educació postobligatòria per a incrementar la capacitat per relaxar-se i autorregular-se. Aquesta dinàmica té una durada d’entre 20 i 30 minuts aproximadament.
Una bona convivència implica conviure plegats i en bona relació. És clau generar un bon clima d’aula entre totes les persones que hi participen. Per poder iniciar una bona convivència s’ha de ser conscient que totes les persones són importants i responsables d’aconseguir-la. Fomentar que l’alumnat participi en les activitats del centre, les