Una bona convivència implica conviure plegats i en bona relació. És clau generar un bon clima d’aula entre totes les persones que hi participen. Per poder iniciar una bona convivència s’ha de ser conscient que totes les persones són importants i responsables d’aconseguir-la. Fomentar que l’alumnat participi en les activitats del centre, les […]
L’ansietat és una reacció natural d’alarma davant la percepció d’una amenaça, que pot ser un perill real o no, o la pèrdua de control sobre l’entorn. Es tracta d’un estat que es caracteritza per una excessiva inquietud, preocupació o excitació, i que va acompanyat
L’educació inclusiva i intercultural és avui un dels grans reptes dels sistemes educatius d’arreu del món. En aquest nou article de la col·lecció Recerca educativa de prop!, Miquel Àngel Essomba ofereix una síntesi clara i contextualitzada de les principals aportacions
El concepte de dol fa referència al procés psicològic adaptatiu que experimenta qualsevol persona davant una pèrdua, una absència, una mort o un abandonament. Aquest procés pot anar acompanyat de reaccions tant físiques com emocionals, i s’anomena «dol» a l’experiència emocional viscuda. Cadascú fa
L’autoconcepte crea una noció mental de qui som i com som, la imatge mental de nosaltres mateixos, és a dir, una percepció i idea de com som físicament i psicològica. D’altra banda, l’autoestima es pot definir com el resultat emocional que
El Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) va editar al 2022 el Manual d’intervenció socioeducativa amb nois joves per a la prevenció de violències masclistes’.Es tracta d’una proposta teòrica i pràctica per a professionals de l’àmbit educatiu, formatiu, de l’orientació, entre
Les autolesions són conductes de dany autoinfligit i deliberat, sense tenir intenció de morir. El mètode emprat pot variar, com tallar-se, gratar-se, clavar-se o perforar-se la pell, entre d’altres. És una conducta freqüent durant l’adolescència, ja que un de cada
La generació dels nadius digitals s’obre pas entre les eines tecnològiques, que destaquen per ser els nous espais de comunicació i interacció, en els que el jovent construeix el seu jo digital, comparteix informació i crea comunitat. Tot i això,
Dinàmica dirigida de cinquè de primària fins a postobligatòria, que afavoreix l’expressió emocional de l’alumnat mitjançant imatges projectives. La durada d’aquesta dinàmica és d’una hora aproximadament.
L’adolescència és un període especialment vulnerable perquè es produeixen canvis neurològics, físics, emocionals i socials. En aquesta fase del desenvolupament humà la percepció del risc canvia, pot augmentar la impulsivitat i accentuar-se la necessitat de cercar sensacions intenses i experimentar