Com em comunico?
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació secundària obligatòria fins a l’educació postobligatòria per a prendre consciència de com ens comuniquem. Aquesta dinàmica té una durada d’una hora aproximadament.
Visualitzo el meu espai segur
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat i educació postobligatòria per a incrementar la capacitat per relaxar-se i autorregular-se. Aquesta dinàmica té una durada d’entre 20 i 30 minuts aproximadament.
Convivència i cohesió a l’aula
Una bona convivència implica conviure plegats i en bona relació. És clau generar un bon clima d’aula entre totes les persones que hi participen. Per poder iniciar una bona convivència s’ha de ser conscient que totes les persones són importants i responsables d’aconseguir-la. Fomentar que l’alumnat participi en les activitats del centre, les
Ansietat
L’ansietat és una reacció natural d’alarma davant la percepció d’una amenaça, que pot ser un perill real o no, o la pèrdua de control sobre l’entorn. Es tracta d’un estat que es caracteritza per una excessiva inquietud, preocupació o excitació, i que va acompanyat
Educació inclusiva i intercultural avui: què ens diu la recerca internacional?
L’educació inclusiva i intercultural és avui un dels grans reptes dels sistemes educatius d’arreu del món. En aquest nou article de la col·lecció Recerca educativa de prop!, Miquel Àngel Essomba ofereix una síntesi clara i contextualitzada de les principals aportacions
Dol i pèrdua
El concepte de dol fa referència al procés psicològic adaptatiu que experimenta qualsevol persona davant una pèrdua, una absència, una mort o un abandonament. Aquest procés pot anar acompanyat de reaccions tant físiques com emocionals, i s’anomena «dol» a l’experiència emocional viscuda. Cadascú fa
Autoestima i autoconcepte
L’autoconcepte crea una noció mental de qui som i com som, la imatge mental de nosaltres mateixos, és a dir, una percepció i idea de com som físicament i psicològica. D’altra banda, l’autoestima es pot definir com el resultat emocional que
Què fem amb els nois?
El Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) va editar al 2022 el Manual d’intervenció socioeducativa amb nois joves per a la prevenció de violències masclistes’.Es tracta d’una proposta teòrica i pràctica per a professionals de l’àmbit educatiu, formatiu, de l’orientació, entre
Autolesions
Les autolesions són conductes de dany autoinfligit i deliberat, sense tenir intenció de morir. El mètode emprat pot variar, com tallar-se, gratar-se, clavar-se o perforar-se la pell, entre d’altres. És una conducta freqüent durant l’adolescència, ja que un de cada
Consum de pantalles
La generació dels nadius digitals s’obre pas entre les eines tecnològiques, que destaquen per ser els nous espais de comunicació i interacció, en els que el jovent construeix el seu jo digital, comparteix informació i crea comunitat. Tot i això,