Com em comunico?
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació secundària obligatòria fins a l’educació postobligatòria per a prendre consciència de com ens comuniquem. Aquesta dinàmica té una durada d’una hora aproximadament.
Visualitzo el meu espai segur
Dinàmica dirigida a l’alumnat d’educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat i educació postobligatòria per a incrementar la capacitat per relaxar-se i autorregular-se. Aquesta dinàmica té una durada d’entre 20 i 30 minuts aproximadament.
Convivència i cohesió a l’aula
Una bona convivència implica conviure plegats i en bona relació. És clau generar un bon clima d’aula entre totes les persones que hi participen. Per poder iniciar una bona convivència s’ha de ser conscient que totes les persones són importants i responsables d’aconseguir-la. Fomentar que l’alumnat participi en les activitats del centre, les
Series bon mediador?
Dinàmica dirigida a l’ alumnat d’educació secundària obligatòria per a identificar les característiques personals que ha de reunir una bona persona mediadora. Aquesta dinàmica té una durada aproximada d’una hora.
Ansietat
L’ansietat és una reacció natural d’alarma davant la percepció d’una amenaça, que pot ser un perill real o no, o la pèrdua de control sobre l’entorn. Es tracta d’un estat que es caracteritza per una excessiva inquietud, preocupació o excitació, i que va acompanyat
Dol i pèrdua
El concepte de dol fa referència al procés psicològic adaptatiu que experimenta qualsevol persona davant una pèrdua, una absència, una mort o un abandonament. Aquest procés pot anar acompanyat de reaccions tant físiques com emocionals, i s’anomena «dol» a l’experiència emocional viscuda. Cadascú fa
Què necessitem de l’altre?
Dinàmica dirigida a alumnat de 5è de primària fins a 2n d’educació secundària obligatòria per a treballar la comprensió dels altres i el respecte mutu. Aquesta dinàmica té una durada aproximada d’una hora.
El mural de les carícies
Dinàmica dirigida a l’alumnat de cicle superior d’educació primària i a l’alumnat de secundària per a facilitar la construcció d’una imatge favorable del grup a través de les seves fortaleses. Aquesta dinàmica té una durada de trenta minuts aproximadament.
Autoestima i autoconcepte
L’autoconcepte crea una noció mental de qui som i com som, la imatge mental de nosaltres mateixos, és a dir, una percepció i idea de com som físicament i psicològica. D’altra banda, l’autoestima es pot definir com el resultat emocional que
La unió fa la força
Dinàmica dirigida a l’ alumnat de 1r d’educació secundària obligatòria fins a 4t d’educació secundària obligatòria que fa visible els vincles d’unió entre les persones. Aquesta dinàmica té una durada d’una hora aproximadament.