El passat dilluns 18 de novembre de 2024 vam continuar amb una altra sessió de transferència del 2n torn de la mobilitat de les persones participants seleccionades de l’equip MCEI del projecte 23 amb 8 de les 9 professionals implicades.
El 2n torn es va realitzar entre el 13 i el 19 d’octubre essent el període d’observació en els centres d’acollida del dilluns 14 fins al divendres 18 d’octubre de 2024.
Les 4 professionals que van realitzar la mobilitat van compartir la seva experiència amb la resta de l’equip.
La primera parella formada per dues participants de l’escola Fluvià de Barcelona i l’Escola Valldeflors de Tremp, que van ser acollides a “l’Agrupamento de Escolas Dr. António Augusto Louro” a la localitat de Seixal, Portugal, va presentar la seva experiència en el sistema educatiu inclusiu de Portugal.
La segona parella formada per dues docents seleccionades per a fer la mobilitat de 2 de les escoles participants, l’Escola Fluvià de Barcelona i l’Escola Eugeni d’Ors de Valls van ser acollides en “Istituto Comprensivo di Sestu a la localitat de Cagliari”, illa de Sardenya, Itàlia.
Vam poder conèixer els dos sistemes educatius de Portugal i d’Itàlia. Dos països de la comunitat econòmica europea amb sistemes educatius inclusius de referència que ens ajuden a assolir els objectius plantejats en el nostre Pla d’acció pel que fa a la millora vers la inclusió i l’equitat.
Portugal destaca per mesures com el Programa Fènix, l’escolaritat obligatòria fins als 18 anys, plans educatius individualitzats, formació docent en inclusió i equitat, i la participació en programes com ERASMUS. Aquestes accions, basades en un ampli consens polític i social, han contribuït a reduir l’abandonament escolar.
Pel que fa a Itàlia és reconeguda per la seva política inclusiva, amb alumnat amb necessitats específiques escolaritzat en centres ordinaris, plans educatius personalitzats, una elevada presència de professionals a les aules, recursos materials i una estreta col·laboració amb les famílies en el procés educatiu i la presa de decisions.
Dos sistemes educatius força semblants pel seu compromís amb la inclusió educativa.
