Seguidament es concreten les activitats principals que s’han fet:

● Visualització del vídeo “Atrévete a soñar” i presentació dels objectius de la unitat didàctica.

● Elaboració d’un test vocacional que ajudarà a concretar els àmbits afins de cadascun dels alumnes i fer les agrupacions per afinitats.

● Cercar i analitzar les professions al llarg de la història, descrivint les principals característiques dels oficis de les principals èpoques de la història des de la prehistòria fins l’època contemporània.

● Exposició i debat sobre vídeos, articles i entrevistes a persones de diferents professions emergents vinculades al món digital amb l’objectiu de buscar experiències concretes en llocs de treball que puguin resultar interessants per l’alumnat.

● Què volem saber? Elaboració de les preguntes a fer per entrevistar a professionals.

● Exposició i debat de les diferents entrevistes fetes pels alumnes a persones properes sobre les seves professions amb l’objectiu de buscar experiències concretes en llocs de treball que puguin resultar interessant per l’alumnat.

● Per grups,

• Aprofundir:
  • a partir d’articles i altres documents escrits sobre diferents aspectes vinculats a les actuals professions digitals dels següents àmbits: Internet, Media ambient i energia, Robòtica, disseny, reparació i manteniment, Energia, construcció i economia, Noves realitats, virtual, augmentada i 3D.
  • a partir de tests, vídeos i glossaris sobre els valors i les competències clau associades, s’analitzarà l’impacte que tenen i quines són les més valorades en diferents perfils professionals de l’àmbit digital.

● Per parelles, elaboració i edició d’un vídeo:

1. Promocional d’una professió vinculada al món digital a fi de donar-la a conèixer
2. Una història on s’expliqui i/o escenifiqui un valor de treball i les competències clau associades: Responsabilitat, Compromís, Flexibilitat, Iniciativa, Constància, Col·laboració, Ètica professional, Assumpció de riscos, Respecte i Autosuperació

● Guiatge, assessorament i supervisió de l’elaboració del kahoot

● La metodologia s’adaptarà a les necessitats educatives que presenti l’alumnat, respectant el ritme i estil d’aprenentatge de cadascun.
● Es faran activitats en gran grup, en petit grup i individual, tot respectant el ritme de cadascú.
● S’aplicaran les estratègies i tècniques adequades per crear un bon clima de treball, perquè aprenguin a compatir, a treballar col·lectivament, a treballar intensivament uns bons hàbits de treball, s’incentivarà la motivació, la concentració, la tolerància, la confiança i seguretat en si mateix, en definitiva assolir el grau de competències que pertoca per nivell i matèria. Aquestes tècniques i estratègies d’aprenentatge a grans trets seran per exemple:
○ Les TIC (tecnologies per a la informació i comunicació) seran de gran ajuda per facilitar els coneixements dels continguts a treballar.
○ Tècniques de Reforç i Estratègies Motivacionals.
○ Tècniques en Comunicació i Habilitats Socials.
○ Dinàmiques de grup per treballar la cohesió de grup, la comunicació assertiva i empàtica, la tolerància i solidaritat.
○ Exercicis de Relaxació i Concentració, etc.
● Les activitats es planificaran de manera que facilitin la següent seqüència didàctica:
• Obtenir informació nova i activar coneixements previs.
• Integrar la nova informació en el que ja sabíem
• Reflexionar sobre el que s’ha après

● Observació a l’aula.
● Diari de l’alumne.
● Llista de control de continguts
● Rúbriques heterogènies: Avaluació, Autoavaluació i coavaluació del treball (alumnes)
● Rúbrica de l’activitat d’avaluació de la sessió final (Professor/a)