Comunitat STEAMcat
construint pensament crític
Coma-ruga (el Vendrell), 25 de febrer de 2026
Espai Tabaris. Avinguda Balneari, 3, 43880 Coma-ruga, Tarragona
com anar-hi
xarxa: ctabariswifi
pw: platgesvendrell2024
Programa
| Hora | Activitat | Espai |
|---|---|---|
| 9.00–9.30 | Acreditacions | — |
| 9.30–9.45 | Benvinguda | Auditori |
| 9.45–11.00 | Aterrant el pensament crític a l’aula | Auditori |
| 11.00–11.45 | Pausa + exposició de recursos | Espais diversos |
| 11.45–12.15 | Experiències de centres | Auditori |
| 12.15–13.35 | Tallers STEAM | Sales/tallers |
| 13.35–14.00 | I tu, com t’ho fas? | Sales/tallers |
| 14.00–14.15 | Conclusions i cloenda | Auditori |
Aterrant el pensament crític a l’aula
Dinàmica participativa per explorar les dimensions del pensament crític i transformar-los en propostes d’aula pràctiques que impulsen el pensament crític amb l’alumnat. Una oportunitat per aprendre conjuntament, connectar amb altres docents i endur-vos recursos pràctics per enriquir la pràctica docent fomentant un pensament crític actiu i conscient a l’aula.
Experiències de centres
Centres de la Comunitat de Pràctica STEAMcat exposen la seva experiència en el treball del pensament crític a l’aula.
Institut Sant Feliu de Guíxols
Natàlia Comalada
STOP Macroparc: Una Proposta per Contribuir al Desenvolupament del Pensament Crític i Creatiu en el Marc d’un
projecte STEAM
Institut Celestí Bellera
Marta Massana
Hi ha planeta B?
Tallers
Consulta el taller adjudicat (e-mail)
Controvèrsies sociocientífiques
Sala: Carme Karr (planta baixa)
Aquest taller per a docents parteix de controvèrsies sociocientífiques com a motor d’aprenentatge, utilitzant metodologies de gamificació com el role playing i els debats per fomentar el pensament crític i l’argumentació fonamentada. A partir de situacions reals i actuals, es promou que l’alumnat adopti diferents rols i perspectives, analitzi evidències i construeixi posicionaments informats. D’aquesta manera, la controvèrsia esdevé una eina pedagògica per connectar coneixement científic, dimensió social i presa de decisions.
Talleristes: Marina Barceló, Natàlia Comalada, Núria Panisello
Les bones preguntes
Sala: Les madrigueres (planta baixa)
En aquest taller, els docents explorarem com formular bones preguntes per impulsar el pensament crític a l’aula. Aprendrem a diferenciar preguntes reproductives (tancades) i productives (obertes i d’investigació). Identificarem què fa que una pregunta interpel·li l’alumnat (el per què i el per a què) i generi respostes diverses. Reflexionarem sobre el propi pensament crític i com ensenyar-lo de manera intencionada. Revisarem una activitat d’aula per millorar-la amb una base d’orientació i rutines de pensament (Project Zero).
Talleristes: Imma Casas, Olga Montaña, Lorena Paya
Marble Run
Sala: Auditori (primer pis)
En aquest taller explorarem el pensament computacional i la resolució de problemes des d’una perspectiva vivencial i manipulativa tinkering, a través de la construcció i disseny de petits marble’s run i l’enginyeria de presa de decisions. El repte consisteix a crear un sistema físic que pugui prendre diferents decisions: una bola iniciarà un recorregut que, segons l’estat del sistema, donarà resultats diferents. A partir de la manipulació, la prova-error i la iteració, treballarem conceptes clau com seqüència, condicionals, estat, memòria i debugging.
Talleristes: Enric Bolaño, Abel Guerrero
Enginy-em!
Sala: barra (planta baixa)
Fer enginyeria és resoldre problemes amb enginy. Ens enfrontarem a un problema i … L’enginyeria i el pensament crític comparteixen un mateix objectiu: analitzar la realitat i dissenyar solucions fonamentades per millorar el món. Incorporar l’enginyeria a l’aula és una manera pràctica de desenvolupar el pensament crític de l’alumnat.
Talleristes: Carol Crespo i Mercè Requena
Creació audiovisual crítica amb IA
Sala: Co-working (annex)
Com podem crear produccions audiovisuals en un context on la intel·ligència artificial ja genera textos, imatges, àudios i vídeos amb una qualitat cada cop més sofisticada? Aquesta sessió planteja la IA com una eina creativa que transforma els processos de producció i obliga a prendre noves decisions sobre autoria, intenció i veracitat. A través de dinàmiques de creació, explorarem com incorporar la IA en el disseny i desenvolupament de peces audiovisuals, analitzant alhora els límits, els biaixos i les implicacions que comporta treballar amb continguts generats o assistits per sistemes automatitzats. La proposta convida a experimentar, produir i revisar críticament el propi procés creatiu, assumint la IA no només com un recurs tècnic, sinó com un element que redefineix què vol dir crear en l’era digital.
Tallerista: Marc Pardo
Exposició de recursos
- Compartim Energia: recurs educatiu impulsat per l’Associació Catalana de Municipis (ACM), a través de l’OTC-FMIT, i desenvolupat per Cel Rogent-Educació Ambiental. La proposta neix amb la voluntat d’acostar el concepte de comunitat energètica a l’àmbit escolar i al conjunt de la comunitat educativa, contribuir a la formació d’una ciutadania més conscient, crítica i compromesa amb la transició energètica.
- GEPEC-EdC: entitat compromesa amb la defensa i la conservació del medi ambient que, a través de projectes de restauració, protecció d’espècies i educació ambiental, acompanya escoles i instituts per inspirar una nova generació conscient, crítica i compromesa amb el futur del planeta.
- Geven: entitat ecologista sense ànim de lucre. Amb l’objectiu de preservar el medi ambient i integrada per persones de diversos perfils, amb un nexe d’unió: la protecció del patrimoni ambiental. Creiem en l’ecologisme com la manera de preservar el nostre patrimoni natural i en l’ecologia com a ciència i eina per aconseguir els nostres objectius.
- MINKA: plataforma que actua com un observatori ciutadà participatiu sobre dades de biodiversitat a través d’un lloc web i una app. És una eina perquè la ciutadania pugui crear o unir-se a projectes i esdeveniments.
- MMACA Tarragona: Seu permanent a Tarragona del MMACA. Associació sense ànim de lucre que vol acostar les matemàtiques a la societat d’una manera interessant, amable i significativa. També proposa materials per enriquir els recursos a l’aula.
- Oceanicos: associació dedicada a la conservació marina a través del desenvolupament de projectes de ciència ciutadana que promouen la participació activa, la sensibilització ambiental i la generació de coneixement científic compartit.
- Fundació Pau Costa: entitat global sense ànim de lucre que posa el focus en la prevenció i la gestió d’incendis forestals des de la perspectiva de l’ecologia del foc.
- CRP Baix Penedes: Centre de recursos per al professorat. Projectes al servei del territori.
- ICE URV: organisme encarregat de promoure accions de millora de la formació i innovació docent.
- ICE UPC. L’ICE de la UPC es dedica a la formació, la innovació i la transferència de coneixement cap als centres educatius d’educació bàsica, batxillerat i formació professional. L’oferta formativa se centra en l’àmbit STEAM, el desenvolupament de la competència digital docent, la integració de la IA i el pensament computacional, la creació d’espais de trobada per al professorat que afavoreixin comunitats de pràctica educativa. Des de l’ICE també es porta a terme recerca educativa en els àmbits de la didàctica de la tecnologia i enginyeria i de la promoció de les vocacions STEAM.
- UPC. Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú. Projecte educatiu basat en un hort aeroponic. El projecte de l’hort aeropònic ofereix una oportunitat de treballar competències transversals i específiques de les assignatures de les àrees de ciències naturals, matemàtiques, física i química, tecnologia i sostenibilitat o integrar-se en programes de formació i inserció o en estudis de cicles formatius. A través d’aquesta iniciativa, l’alumnat pot desenvolupar habilitats científiques, tecnològiques, ambientals i socials mentre participa activament en el cultiu de vegetals de proximitat i del temps.
Com anar-hi
Espai Tabaris. Avinguda Balneari, 3, 43880 Coma-ruga, Tarragona
Amb cotxe
Podeu trobar fàcilment aparcament pels voltants.
Amb tren
Baixeu a l’estació “Sant Vicenç de Calders”
Col·labora:
Organitza:
Programa STEAMcat
Serveis Territorials del Penedès