En aquest espai trobareu recursos i orientacions per millorar la gestió de la diversitat lingüística en els centres educatius i incentivar l’aprenentatge i l’ús del català a l’escola com un valor d’enriquiment compartit. Pretén ser un punt de trobada i d’intercanvi d’experiències docents en l’aplicació de metodologies i estratègies per fomentar l’ús de la llengua.
Us animem a visitar el nostre web i subscriure-us-hi!
_____________________________________________________________________________________________________________
Un dels objectius de la formació és conèixer l’enfocament i les característiques de la prova oficial, els protocols de correcció de l’expressió escrita i l’administració de proves orals i els criteris i els barems d’avaluació. L’altre objectiu és capacitar i certificar els docents inscrits com examinadors i correctors de nivell C2.
El 13 de febrer se celebra el Dia Mundial de la Ràdio, una iniciativa impulsada per la UNESCO per reconèixer el valor d’aquest mitjà de comunicació proper, plural i accessible. La ràdio continua sent un espai de transmissió de coneixement, de cohesió social i de difusió de la llengua, amb una presència que s’ha renovat
13 de febrer, Dia Mundial de la Ràdio Llegeix més »
S’ha obert la nova convocatòria del Premi Jesús Tuson per a treballs sobre diversitat lingüística, del Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades de la Universitat de Barcelona i de la Xarxa Vives d’Universitats. El premi Jesús Tuson té «l’objectiu de recordar i reconèixer la tasca de Jesús Tuson per divulgar i fer respectar la diversitat lingüística del món» i «promoure la recerca
Premi Jesús Tuson 2026 sobre diversitat lingüística Llegeix més »
Us presentem una càpsula de reflexió, en format vídeo, en què s’expliquen les claus de l’enfocament comunicatiu, una manera d’entendre l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengües que situa la comunicació real al centre del procés d’aprenentatge. Més enllà de memoritzar regles gramaticals, aquest enfocament posa l’accent en la capacitat de l’alumnat per expressar-se, comprendre i
Ensenyar llengua per comunicar: claus de l’enfocament comunicatiu Llegeix més »
El SuperCampus SX3 ha publicat un nou recurs didàctic pensat per reforçar una competència clau a l’aula: la lectura en veu alta. Sota el títol La lectura en veu alta, aquest espai ofereix vint capítols breus en format vídeo que combinen explicacions teòriques i activitats pràctiques per millorar l’expressió oral i la comprensió lectora. Un
La lectura en veu alta, al SuperCampus SX3 Llegeix més »
Els propers dies, 22 i 23 de gener de 2026, se celebraran les VI Jornades «La recerca sociolingüística en l’àmbit de la llengua catalana» a la seu de l’Institut d’Estudis Catalans, coorganitzades per la Unitat de Sociolingüística de la Secció Filològica i el Departament de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya.
El projecte Sambori, d’Òmnium Cultural, fomenta la creació de propostes artístiques i culturals de creació i autoria col·lectives, amb l’objectiu de fomentar l’ús de la llengua catalana com a eines de transformació social generadores d’oportunitats educatives i de sentiment de pertinença compartit. Es promou que l’alumnat trobi un canal per expressar la seva veu, incidint
S’obre la participació al Sambori 2026 Llegeix més »
De dimecres 7 de gener i fins a dijous 15 de gener, us podeu inscriure a les activitats formatives telemàtiques que s’ofereixen per aquest segon torn. Llenguajocs. Aprendre català a través de jocs. En aquesta formació s’oferiran un seguit de recursos per aplicar noves fórmules amb enfocaments basats en el joc en l’ensenyament de la llengua
A la web Mestres amb Llengua, un recurs de referència sobre pràctiques lingüístiques, adreçat als estudiants dels graus en Educació, s’ha publicat una nova secció centrada en la consciència lingüística dels futurs mestres. El recurs inclou un material audiovisual i un dossier de treball pensats especialment per als futurs docents. Són dues eines que conviden
Per una bona educació lingüística: consciència i pràctica per als futurs mestres Llegeix més »
