Servei de préstec de bicicletes: aprendre fent, créixer decidint
L’alumnat del PFI TM05 d’Auxiliar de manteniment i reparació de vehicles de mobilitat personal està immers en un projecte que exemplifica com l’aprenentatge pot anar molt més enllà de l’aula. Es tracta del disseny d’un servei de préstec de bicicletes per a la comunitat educativa del centre, una iniciativa que combina sostenibilitat, responsabilitat i desenvolupament personal.
Aquest projecte s’emmarca dins del Programa d’Innovació Xarxa PFI i té com a finalitat principal fomentar l’autonomia de l’alumnat i la seva capacitat de presa de decisions a través d’una experiència real.
Un projecte amb sentit real
El punt de partida ha estat l’anàlisi de la necessitat d’un servei de bicicletes al centre, incloent la realització d’enquestes a la comunitat educativa i la creació d’inventaris detallats dels recursos disponibles.
Aquesta fase inicial no només ha permès entendre el context, sinó també desenvolupar competències d’organització, gestió de la informació i treball en equip.
De la diagnosi a l’acció
Un cop identificades les necessitats, l’alumnat ha passat a la fase més tècnica: la revisió, diagnosi i reparació de les bicicletes. Durant aquest procés, han aplicat coneixements propis del seu perfil professional, assegurant que tots els vehicles siguin segurs i funcionals.
Dissenyant un servei complet
El projecte no es limita a la part tècnica. L’alumnat també ha dissenyat el funcionament del servei: des de la normativa d’ús fins al sistema de registre i control de préstecs. Aquest treball ha implicat prendre decisions, consensuar idees i pensar en la millor manera d’oferir un servei eficient i accessible.
També han treballat la classificació de les bicicletes segons la seva mida i ús, així com la creació d’eines digitals per gestionar les sol·licituds.
Comunicació i difusió
Per garantir que el servei arribi a tota la comunitat educativa, s’han dissenyat materials de difusió. Aquesta fase ha permès desenvolupar la competència comunicativa i la creativitat, aspectes clau en qualsevol projecte real.
Aprendre a aprendre
Una de les claus del projecte és la reflexió final. L’alumnat ha analitzat el procés viscut, les decisions preses i els aprenentatges assolits, fomentant així la metacognició i la millora contínua.
A través d’aquest projecte, no només han adquirit coneixements tècnics, sinó que han desenvolupat competències personals com l’autonomia, la responsabilitat i la iniciativa, així com habilitats socials i de treball en equip.
Un impacte que va més enllà
El resultat final és molt més que un servei de préstec de bicicletes. És una experiència d’aprenentatge significativa que connecta amb la realitat, dona sentit als continguts treballats i prepara l’alumnat per als reptes futurs.
Aquest projecte demostra que quan l’alumnat esdevé protagonista del seu aprenentatge, els resultats van més enllà dels objectius acadèmics: es formen persones capaces, responsables i preparades per contribuir activament a la societat.
