Observació entre iguals
L’observació entre iguals consisteix en parelles de docents, amb graus d’experiència i estatus similars, que acorden observar-se, mútuament, un o diversos aspectes pedagògics de la seva acció a l’aula, per mitjà d’instruments de recollida d’evidències de la pràctica docent a l’aula que s’utilitzen per, posteriorment, oferir-se un feedback o retroalimentació constructiva mútua que permeti la reflexió i la concreció d’objectius de millora de la pràctica d’ambdós docents. El model d’observació entre iguals de la Xarxa de Competències és sempre recíproc. Es considera una forma inicial de codocència.
L’observació entre iguals, entesa en un marc de col·laboració docent, de pràctica reflexiva i de reciprocitat, pot ser una eina per a la millora de les pràctiques docents i, alhora, un instrument per modelitzar el feedback o retroalimentació amb l’alumnat, un dels elements centrals de l’avaluació per a l’aprenentatge. És una estratègia que va un pas més enllà i reforça l’aprenentatge docent entre iguals (Duran, 2019), objectiu prioritari de la Xarxa Cb.
Es tracta, doncs, d’una pràctica reflexiva i situada en l’actuació concreta de l’aula, que ha de permetre que les parelles de docents indaguin o analitzin les seves pròpies pràctiques reals.
Tenim previst que aquesta pràctica es torni a realitzar durant els pròxims cursos de la Xarxa Cb amb la voluntat:
- d’aprendre dels altres docents per a la millora professional,
- i com a modelatge de com fer un bon feedback per facilitar l’aprenentatge de l’alumnat a través de l’avaluació formadora.