Els objectius generals del programa s’adrecen a promoure l’aplicació a l’aula de pràctiques que facilitin un aprenentatge de les llengües competencial i integrador; a fomentar el consens metodològic entre els docents i a promoure el disseny i implementació de projectes d’aula en què participen diverses llengües. A través de l’AVANCEM també es vol oferir pautes per a l’organització educativa i el disseny curricular, reforçar el treball cooperatiu entre els docents de llengües i promoure l’intercanvi de bones pràctiques entre els centres participants.
Els objectius específics de l’AVANCEM són, d’acord amb els diferents col·lectius a qui s’adreça, els següents:
Alumnat
- Millorar la competència comunicativa mitjançant l’ensenyament integrat de llengües.
- Desenvolupar la consciència plurilingüe i dels valors democràtics.
- Desenvolupar estratègies per a l’aprenentatge autònom.
- Fomentar el treball cooperatiu i per projectes.
Docents
- Planificar conjuntament objectius, continguts i criteris d’avaluació de les llengües mitjançant el treball cooperatiu entre docents.
- Incorporar estratègies per al tractament integrat de les llengües.
- Dissenyar i implementar situacions d’aprenentatge competencials i projectes de comunicació integrats.
Equips directius
- Facilitar la cooperació docent entre cursos i etapes educatives.
- Crear estructures organitzatives que facilitin la coordinació dels docents de llengües.
- Intercanviar experiències i bones pràctiques amb altres centres.
- Afavorir la implicació de la comunitat educativa en el projecte lingüístic del centre.
El programa AVANCEM impulsa la transformació dels centres educatius participants a tres nivells: pedagògic, col·laboratiu i organitzatiu. A nivell pedagògic, promou un canvi en la manera d’ensenyar i aprendre les llengües; a nivell col·laboratiu, propicia un alt grau de coordinació entre el professorat de les diferents àrees lingüístiques; i, finalment, a nivell organitzatiu, afavoreix el trencament de barreres entre departaments i la programació conjunta del treball de llengües.
Aquest procés es tradueix en una evolució progressiva entre el primer i el segon any de formació, tant en la complexitat didàctica de les propostes d’aula com en els nivells de coordinació docent i en les dinàmiques d’organització del centre.
Enllaç a gencat
Enllaç a Intranet
