Servei Educatiu Vallès Occidental VI
Línia 2: La biblioteca escolar com a agent d’equitat, participació i cohesió de la comunitat educativa
Primària, ESO
Objectius:
- Introduir el tema de la pressió estètica a l’aula com una qüestió socialment rellevant.
- Denunciar actituds discriminatòries i promoure actuacions de canvi.
- Dotar de recursos als docents per treballar el tema de la pressió estètica: recull de contes, àlbums il·lustrats i llibres en format d’exposició, i dues presentacions dedicades a la cosificació i el paper de la dona al llarg de la història de l’art occidental.
Aquest 8 de març, el Servei Educatiu del Vallès Occidental VI es va proposar treballar la pressió estètica com a forma de violència estructural que afecta tant a fora com a dins dels centres educatius.
El primer motiu és que es tracta d’un problema socialment rellevant que també afecta dins els centres educatius. Segon motiu, perquè s’ha convertit en un problema de salut pública tal com ens demostren els estudis que exposarem a continuació. I tercer, perquè és una situació a la qual s’enfronten les i els docents en el seu dia a dia i a vegades els manquen recursos per treballar-ho. Per tots aquests motius, enguany, el Servei Educatiu del Vallès Occidental VI, han volgut elaborar uns recursos per poder dotar d’eines al professorat per treballar la pressió estètica.
La seva proposta pedagògica, titulada Ni muses ni submises, inclou:
- Un context i justificació de la importància de treballar aquest tema en el centres educatius
- Presentació “On son les dones?“, on es critica i qüestiona l’escassíssima presència de les dones artistes a la història de l’art occidental, fins i tot en el present.
- Presentació “La cosificació de la dona a la història de l’art“, un breu resum que pretén il·lustrar com la figura femenina a l’art ha estat relegada i sotmesa als interessos masculins i del patriarcat.
- Selecció de llibres, contes i àlbums il·lustrats que tracten el tema de la pressió estètica de manera senzilla i entenedora per a tot l’alumnat.
Podeu llegir aquí l’article original i teniu la proposta en aquest enllaç.
