Institut Illa de Rodes (Roses)
Línia 5: La biblioteca escolar com a agent d’impuls i participació activa a la cultura digital
ESO, Batxillerat
Objectius:
- Fomentar el gust per la lectura.
- Adaptar la lectura a l’era digital.
- Fer de la lectura una experiència compartida i atractiva.
Lectures en acció és una activitat impulsada des de la biblioteca de l’institut Illa de Rodes amb l’objectiu de fomentar l’hàbit lector i la creativitat literària mitjançant l’ús de llenguatges artístics i audiovisuals propers a l’alumnat. La proposta convida els estudiants a expressar la seva experiència lectora de manera activa i innovadora i a transformar la lectura en una acció comunicativa i col·laborativa.
Els participants trien una obra literària i, a partir d’aquesta, elaboren una producció pròpia en un dels formats proposats:
Videopoema: creació audiovisual a partir d’un poema, combinant veu, imatge i música per potenciar-ne el significat i l’expressió artística.
Bookface: fotografia en què el lector integra la coberta del llibre amb el seu propi cos o entorn per crear una imatge visualment suggeridora.
Bookstagram: publicació a l’espai web de la fotografia d’un llibre amb la intenció de crear impacte visual.
Booktràiler: vídeo curt que presenta el llibre de manera atractiva, com si fos l’anunci d’una pel·lícula.
Booktube: vídeo en què l’estudiant comenta, recomana o analitza una lectura.
Knolling literari: composició fotogràfica d’objectes relacionats amb la història o els personatges del llibre, ordenats estèticament des de la vista zenital.
Aquestes creacions es publiquen a l’espai web, on es recullen, s’exposen i es comparteixen amb la comunitat educativa. D’aquesta manera, la biblioteca es converteix en un espai viu de difusió cultural i participació, on la lectura esdevé una experiència col·lectiva i creativa.
La pràctica Lectures en acció té, per tant, una doble finalitat: estimular la lectura i promoure la competència comunicativa, digital i artística de l’alumnat. Alhora, contribueix a crear vincles entre la literatura i el món visual i tecnològic en què es mouen els joves per tal que la lectura sigui percebuda com una activitat significativa per a ells.
