Centres: Escola Folch i Torres (Esplugues de Llobregat), Escola Pla de les Vinyes (Santa Coloma de Cervelló), Institut Vila de Gràcia (Barcelona), amb col·laboració del Grup Bibliomèdia.
Línia 3: La biblioteca escolar com a agent dinamitzador cultural del centre
Etapa: Primària, ESO
Objectius:
- Conèixer Brossa.
- Atrevir-nos a mirar i parlar amb poesia.
Explicació:
BROSSA. Poesia PER QUÈ?
La Poesia és una eina imprescindible per aprendre a gaudir de la vida i des de la biblioteca la treballem a tots els cicles en una de les sessions com a mínim. (…) Brossa permet fer una aproximació molt visual i conceptual a la seva obra i en una societat on el llenguatge de la imatge és tant present, els alumnes s’engresquen a treballar-hi fàcilment.
Una sessió de biblioteca és un viatge a un univers preciós; pensant així cuido la presentació de cada sessió. Els alumnes han de percebre l’experiència que se’ls presenta, de manera que els engresqui a descobrir i endinsar-se en el llibre. Per aquest taller es fan servir diferents objectes, a mesura que van descobrint-los, els alumnes poden anar vinculant a l’explicació el poeta i el seu llenguatge. Com diu la Marta Roig, cal tenir present allò que és important: el llibre que volem presentar; així doncs no hi ha d’haver objectes que ens distreguin, tot ha d’estar pensat per a la finalitat buscada, que és descobrir l’univers dels poemes de Joan Brossa.
BROSSA, QUI?
Qui era Brossa?, com era i com va viure el moment històric que li va tocar?, com va utilitzar la llengua (les lletres i les paraules) per expresar-se? Per fer aquest taller d’acompanyament a la descoberta de la poesia visual de Brossa, necessitarem haver-nos documentat prèviament per ajudar a ampliar el contingut de l’univers de Brossa en els poemes visuals que llegirem.
Al respatller de les cadires posades en cercle, els alumnes hi trobaran poemes de Brossa del libre objecte: Ou amb dos rovells. Convidem a llegir-los. En fem una lectura visual, objectiva i subjectiva. Què creiem que ens diu Brossa? Descobrim que la poesia l’hem de llegir com un regal. Hi haurà poemes que ens agraden, altres que no ens transmeten res (per ara), n’hi haurà altres, que ens serviran d’eina per encarar la vida, i també altres que seran tan dolços que pensarem a compartir-los.
COM BROSSA!
1 Proposem als alumnes buscar una paraula que signifiqui alguna cosa important per a ells. Aquest significat serà el missatge que els ha d’ajudar a expressar aquest sentir, a través del llenguatge visual que Brossa ens apropa.
Necessitarem posar, a l’abast dels alumnes, un paper i un llapis per cap, tisores i cola, també elements de l’univers de Brossa com les cartes, lletres i signes de puntuació, ja retallades o no, grans i petites, negres i vermelles, majúscules i minúscules. Ara sí que comença l’essència del taller. Ens expressem construint un poema visual partint del significat de la paraula que hem pensat.
2 En aquest punt nosaltres haurem de passar desapercebuts i fer tan sols d’encoratjadors de la creació que els alumnes estan pensant, provant, experimentant, per intentar trobar el que volen expressar amb aquest nou llenguatge.
Acompanyant la por del full en blanc veurem que a poc a poc, els alumnes troben la manera de sentir-se satisfets amb el que creen.
3 Un cop acabat, hauran de posar un títol a la seva creació, tal com hem vist que feia Brossa. El títol serà el cap de fil que farà obrir el poema a l’altre, a qui el rep. Aquí els alumnes es troben davant d’un altre exercici de poesia: què vull dir?, què no vull dir?, vull que hi hagi sorpresa?, com vull que sigui una picada d’ullet?
La part final del taller consisteix a compartir aquests poemes visuals, en veu alta o exposant-los tots junts en una cartellera a l’abast de tots els alumnes i el personal de l’escola.
Ens queda un pas més. Ens atrevim a fer un Poema-Objecte?
Aquí les mestres de visual i plàstica tenen un camí a seguir, des de la biblioteca hem sembrat les lletres, les paraules, ara “tocar-les” pot ser un altre pas interessant. La màgia de Brossa sempre pot continuar.
Compartint poesia a l’escola i fent-la sortir de la biblioteca descobrim poemes dibuixats, amb les lletres com a element visual poètic i comunicador. Aprenem a buscar l’univers que ens ofereix cada poema. Juguem a recitar poesia i veiem com tots ens hi parem a jugar, perquè la poesia és, com vaig llegir una vegada, l’aliment de l’ànima.
Text d’Eva Morell. Font: http://grupbibliomedia.blogspot.com/2019/10/any-brossa-des-de-la-biblioteca.html
