Amb l’arribada d’un nou membre a un centre educatiu –pensem no només en l’alumnat, sinó també en famílies i docents– comença un seguit d’actuacions encaminades a garantir-ne un bon acolliment dins la comunitat educativa.
La majoria dels centres educatius disposen d’un Pla d’acollida que recull les intencions i les línies d’actuació que es duran a terme en aquest moment, emmarcades en la línia del centre. Per tant, el Pla d’acollida s’ha d’harmonitzar amb el Projecte Educatiu de Centre (PEC) i, lògicament, ha de ser coherent amb el Projecte lingüístic de centre (PLC), que és la part de la gestió de les llengües del projecte de centre. Lluny de ser una declaració d’intencions, el Pla d’acollida ha de tenir un enfocament marcadament pràctic.
El Pla d’acollida permet planificar les actuacions i les estratègies que cal portar a la pràctica, defugint la improvisació i implicant diferents membres de la comunitat educativa. Dins del pla, s’hi inclouen protocols diferents, segons qui s’ha d’acollir: nous docents, alumnes i famílies de P3 a començament de curs o alumnat i famílies nouvingudes. Nosaltres ens centrarem en aquest darrer grup.
Protocols d’acollida – Els protocols d’acollida són la part dels plans d’acollida que recullen la seqüència de tràmits i passos que s’han de seguir des del moment en què l’alumne/a arriba al centre fins que s’incorpora a l’aula ordinària, preveient que la majoria d’aquests alumnes faran el recorregut fora del termini ordinari (matrícula viva). Cal remarcar que el Pla d’acollida diferencia entre l’arribada ordinària d’alumnes a inici de curs i l’arribada extraordinària en qualsevol moment, coneguda com a matrícula viva.
No s’ha de partir de la improvisació d’actuacions sinó que cal haver-les pactat i assumir-les per part dels diferents professionals del centre que hi han d’intervenir: per exemple, cal establir un dia concret per fer l’acollida de la família al centre i cal preveure la necessitat dels serveis d’intèrpret en el moment de fer la primera entrevista.
Us facilitem un model de protocols d’actuació en l’acollida que podeu adaptar a la realitat del vostre centre educatiu i un model de fitxa per a la recollida d’informació sobre l’alumne/a.
