Com ja esmentàvem a l’article El pla d’acollida d’un centre educatiu, les famílies són part essencial de la comunitat d’educativa i, per això, cal tenir-les presents a l’hora de dissenyar els diferents protocols d’acollida. Aquests protocols han de recollir la seqüència de tràmits i passos a seguir des del moment que nou alumnat arriba al centre i, per tant, han d’incloure actuacions relacionades amb les famílies.
Cal que el centre educatiu dediqui especial atenció en el cas de les famílies de l’alumnat nouvingut perquè també necessiten un procés d’adaptació al centre, i sovint al sistema educatiu català. No podem oblidar que, moltes vegades, aquest alumnat s’incorpora al centre amb el curs ja començat, i que determinades actuacions de vinculació a la comunitat educativa ja s’han realitzat (reunió de famílies d’inici de curs, activitats de convivència organitzades per l’AFA, etc.). I, per això, els protocols d’acollida han de contemplar l’acolliment dels alumnes i les seves famílies tenint en compte aquestes diferències.
És imprescindible determinar i acordar com a centre quines actuacions es realitzaran per l’acolliment d’aquestes famílies al centre educatiu i identificar els responsables a fi i efecte que es realitzin de manera estructurada. Així mateix, cal que protocol estigui actualitzat i a l’abast de tots els professionals que tindran contacte amb els alumnes i famílies noves al centre: personal d’administració i serveis, tutor d’aula ordinària, tutor d’aula d’acollida, tècnic d’integració social, etc.
La següent infografia pot ajudar a identificar quines actuacions han de formar part del protocol d’acollida de les famílies, especialment de les famílies d’alumnat nouvingut, i com dur-les a terme.
I en aquesta altra podeu consultar recursos que us poden ser útils com ara webs d’interès per a les famílies, notes informatives traduïdes a diferents llengües, etc. Només cal que cliqueu sobre els diferents enllaços.
Esperem que aquesta informació us faciliti la gestió de l’acollida de les famílies d’alumnat nouvingut als centres educatius.
