Xerrem és un projecte de la Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana (CAL) que promou grups de conversa en català, oberts i gratuïts, per a persones que no parlen el català habitualment o que volen millorar-ne la fluïdesa.
Els grups es reuneixen setmanalment, seguint una metodologia provada i de llarga trajectòria (uns 18 anys de desenvolupament). Els objectius no són només millorar la competència oral bàsica, sinó també afavorir la cohesió social, el coneixement i estima del país, el diàleg intercultural i l’apoderament personal dels participants.
Com funciona – nivells i organització
- Es parteix de tres nivells segons el coneixement de català: xerrem 1 (poc o molt limitat), xerrem 2 (comprensió bàsica, però poca expressió), xerrem 3 (ja poden mantenir converses amb catalanoparlants).
- Els grups poden ser presencials (a biblioteques, centres cívics, escoles i instituts, etc.) o en línia per fer accessible l’ús a persones amb restriccions de desplaçament o d’horari.
- Els participants (anomenats “xerraires”) i els voluntaris que guien les sessions disposen de materials adaptats a cada nivell, i la metodologia parteix de la conversa real, amb dinamisme i participació.
Com participar-hi des d’un centre educatiu
Els centres poden implicar-s’hi de diverses maneres: com a entitat allotjadora d’un grup de conversa, o col·laborant per donar visibilitat al projecte, facilitant espais, promoció entre l’alumnat o les famílies. També poden aportar voluntariat (guies) o incloure activitats de Xerrem dins l’elaboració de projectes d’escola o de llengua. Els interessats poden contactar amb la CAL per coordinar-se.
La llengua oral és essencial per aprendre i dominar una llengua
La recerca educativa coincideix a assenyalar que l’oralitat és una competència clau: no només per comunicar-se, sinó perquè sosté altres aprenentatges (com la lectura, l’escriptura, o la comprensió). Aprendre una llengua no és només memoritzar regles gramaticals o vocabulari, sinó utilitzar-la en situacions reals. Quan els aprenents tenen oportunitats reals de parlar (converses, intercanvis) generen una retroacció immediata, practiquen entonació, fluïdesa, pronunciació, gestualitat, etc. No n’hi ha prou amb saber gramàtica i vocabulari: cal saber usar la llengua en context, adaptar-se a l’interlocutor, fer interrupcions, renegociar significats, etc. Aquí l’oralitat hi aporta molt.
Poder expressar-se, equivocar-se sense vergonya, veure que et comprenen… tot això dona confiança. Quan l’oralitat es treballa en un ambient segur, de suport, els aprenents se senten més motivats i participen amb més freqüència. En contextos en què hi ha alumnat o famílies d’orígens diversos lingüísticament, socialitzar a través de la llengua facilita la integració. Es construeixen espais on els aprenents poden fer xarxa social amb parlants nadius i aprenents, intercanviar idees, conèixer costums, sentir-se part del país lingüístic.
Podeu consultar els grups actius al mapa i a l’apartat “On es fa” d’aquesta pàgina. Us deixem també un cartell informatiu per si en voleu fer difusió en el vostre centre educatiu.
