Durant aquest darrer trimestre del curs, l’alumnat de les aules d’acollida de primària de Manlleu, escola Pui-Agut, Vedruna, Pompeu Fabra i Quatre Vents, ha treballat col·laborativament el projecte de la llegenda del Serpent de Manlleu, en el marc del seu del 20è aniversari. Per les tutores d’aula d’acollida el treball col·laboratiu ha suposat: Per l’alumnat […]
Les proves d’avaluació de les aules d’acollida, que s’han aplicat com a instrument d’avaluació des del curs 2004-2005, esdevenen per al centre educatiu una eina fonamental per valorar com s’estan portant a terme tant el procés d’integració escolar com l’aprenentatge de la llengua i, de forma especial, quin ha estat l’impacte de l’aula d’acollida com a recurs d’acceleració d’aquests dos processos. Tots els
Proves d’avaluació final de les aules d’acollida Llegeix més »
Ja està disponible la nova pàgina Recursos i materials per a l’Aula d’Acollida, un espai pensat per donar suport als docents que treballen amb alumnat nouvingut i per facilitar la tasca educativa als centres que disposen d’aula d’acollida. Aquest nou espai té la voluntat d’oferir materials didàctics, orientacions i documents útils per planificar, elaborar i avaluar
Recursos i materials per a l’Aula d’Acollida Llegeix més »
Us presentem aquest cicle de conferències conduïdes per la Nadia Ghulam i que té com a objectiu compartir estratègies amb els professionals de l’educació per fomentar un entorn educatiu inclusiu, afavorir la convivència intercultural i fomentar el benestar de l’alumnat migrant i/o refugiat. El cicle de conferències té com a objectius: Prendre consciència dels impactes
Cicle de conferències “Acollida i acompanyament de l’alumnat migrant i refugiat” Llegeix més »
Obertes les inscripcions per participar en la II Jornada de llengües i cultures d’origen a Barcelona. El 24 de maig tindrà lloc al CCCB de Barcelona la II Jornada de llengües i cultures d’origen a Barcelona que enguany té com a títol Com reconèixer i fer visibles les llengües d’origen? Aquesta trobada, organitzada pel Servei
Com reconèixer i fer visibles les llengües d’origen? Llegeix més »
Enguany se celebrarà la cinquena edició de la mostra de poesia plurilingüe de la Casa Àsia de Barcelona. L’Escola de Bambú, el projecte d’educació intercultural i inclusiu de Casa Àsia, ens proposa escriure poesia amb l’alumnat de secundària i cicles formatius. Aquest any l’edició porta per títol Veig i ens repta a descriure què veiem,
Poesia plurilingüe, una mostra que ens convida a escriure poesia Llegeix més »
Les migracions sovint comporten barreres lingüístiques que cal superar per adaptar-se al país d’arribada i tenir accés als drets bàsics. A molts infants i joves que coneixen dues o més llengües, se’ls demana la seva col·laboració per tal que tradueixin i interpretin en una gran varietat de situacions. Us en compartim el seu testimoni, recollit
Nadia Ghulam, experta en els processos migratoris i l’acollida de persones refugiades, serà l’encarregada de la proposta formativa en línia de tres sessions. Les inscripcions per a aquesta formació es poden fer fins al 25 de febrer, posant el codi 9001140555 al cercador d’activitats. Les sessions seran de dues hores els dies 29 de febrer,
Formació per a l’acollida i acompanyament de l’alumnat migrant i refugiat Llegeix més »
Ara a l’inici de curs, i durant el curs escolar, és molt probable que, alumnat provinent d’altres països que procedeix d’altres sistemes educatius, s’incorpori a les aules dels centres educatius de Catalunya. El Departament d’Educació disposa d’unes proves d’avaluació inicial en diferents llengües per l’alumnat nouvingut al sistema educatiu, les quals permeten avaluar el nivell
Alumnat nouvingut: proves inicials Llegeix més »
En la població escolar a Catalunya podem observar que durant el període de l’educació obligatòria la presència dels nois i noies de famílies migrades des de l’Àsia, d’entre 12 a 15 anys, és elevada, tanmateix quan els mateixos joves acaben 4rt d’ESO, als 17-19 anys, abandonen els estudis i comencen a afrontar els desafiaments de
