Els centres formadors, peça clau
La inducció és més eficaç quan s’imparteix en entorns amb una cultura d’aprenentatge forta i relacions professionals de qualitat.
La mirada polièdrica i sistèmica afavoreix un ecosistema d’aprenentatge on el centre formador es defineix com a model i referent en la pràctica pedagògica. Aquesta atorga rellevància al centre com a una organització saludable que aprèn (Senge P.,2005).
Els equips directius de centre han de propiciar un lideratge centrat en la naturalesa de l’aprenentatge mateix com a activitat principal del centre, amb el compromís en el desenvolupament personal i professional de tots els docents. En aquest context, es defineix un treball col·laboratiu entre tots els agents implicats. Destaca la figura del docent mentor com a referent personal i professional del docent novell en el centre. Forma i acompanya com a màxim tres docents novells durant l’any de residència.
Per veure les funcions, condicions i recursos dels docents mentors i novells aneu a:
Docent novell
Funcions, condicions i recursos dels docents novells
Docent mentor
Funcions, condicions i recursos dels docents mentors