Amb l’inici d’un nou curs, els centres educatius posen en marxa moltes actuacions encaminades a l’acollida de l’alumnat i, també de les famílies que s’incorporen per primera vegada a la comunitat educativa. Totes aquestes actuacions han d’estar recollides al pla d’acollida que serà l’instrument per desenvolupar les actuacions d’una manera estructurada i organitzada en el temps.
El pla d’acollida ha d’incloure diferents protocols d’acollida que diferenciïn entre l’arribada ordinària d’alumnes a inici de curs i l’arribada extraordinària en qualsevol moment, coneguda com a matrícula viva, però també ha de preveure l’acollida de les famílies, com a part destacada de la comunitat educativa. És imprescindible determinar i acordar com a centre quines actuacions es realitzaran per l’acolliment d’aquestes famílies al centre educatiu i identificar els responsables a fi i efecte que es realitzin de manera estructurada. Els diferents protocols cal que estiguin actualitzats i a l’abast de tots els professionals que tindran contacte amb els alumnes i famílies noves al centre: personal d’administració i serveis, tutor d’aula ordinària, tutor d’aula d’acollida, tècnic d’integració social, etc.
En el cas de les famílies d’alumnat nouvingut és important que el centre educatiu dediqui especial atenció perquè també necessiten un procés d’adaptació al centre, i sovint al sistema educatiu català. No podem oblidar que, moltes vegades, aquest alumnat s’incorpora al centre amb el curs ja començat, i que determinades actuacions de vinculació a la comunitat educativa ja s’han realitzat (reunió de famílies d’inici de curs, activitats de convivència, etc.). I, per això, els protocols d’acollida han de contemplar l’acolliment dels alumnes i les seves famílies tenint en compte aquestes diferències.
Tot seguit, us presentem infografies i enllaços que us poden ser d’utilitat.