La Castanyada és una festa tradicional que se celebra durant la vigília de Tots Sants des de finals del segle XVIII i que té un valor simbòlic molt destacat en la nostra cultura. Aquesta celebració té les seves arrels en antics rituals funeraris per recordar els difunts. Durant la Castanyada és típic menjar castanyes torrades, […]
Bona Castanyada! Llegeix més »
Promoure el respecte a la diversitat lingüística i potenciar la implicació emocional amb les llengües d’origen de l’alumnat és cabdal perquè l’alumnat d’origen estranger se senti acollit en els centres educatius. Alhora, és indispensable posar en pràctica estratègies i mecanismes perquè el català sigui la llengua d’ús, vehicular i de cohesió social del centre, per contribuir a l’aprenent de la llengua catalana per part de tot l’alumnat.
Recursos i estratègies de sensibilització lingüística Llegeix més »
L’organització no governamental, Linguapax Internacional, dedicada a la valoració i protecció de la diversitat lingüística mundial, va presentar l’1 d’agost del 2024 un nou recurs sobre l’educació multilingüe basada en la llengua materna.
Les llengües a l’escola. Quines, com, i per què? L’exemple de Catalunya Llegeix més »
Aquest any, un cop més, se celebra el XXI Certamen de lectura en veu alta (2024-2025), una iniciativa del Grup Enciclopèdia Catalana i el Departament d’Educació i Formació Professional per promoure la llengua i la lectura en català.
Inscripció oberta al XXI Certamen de lectura en veu alta Llegeix més »
Com ja esmentàvem a l’article El pla d’acollida d’un centre educatiu, les famílies són part essencial de la comunitat d’educativa i, per això, cal tenir-les presents a l’hora de dissenyar els diferents protocols d’acollida. Aquests protocols han de recollir la seqüència de tràmits i passos a seguir des del moment que nou alumnat arriba al
La primera acollida de les famílies Llegeix més »
És molt important saber el grau d’escolarització de l’alumnat nouvingut. Per aquest motiu, s’ofereixen proves inicials en les llengües de l’alumnat que tenen més presència al nostre sistema educatiu. Aquests instruments d’avaluació formen part de les proves inicials per a alumnat nouvingut procedent d’altres sistemes educatius i tenen com a destinataris tots els nois i les noies acabats d’arribar al sistema educatiu català. El model de prova va destinat a alumnat d’orígens múltiples, de 8 a 16 anys, amb el qual no és possible la comunicació.
L’avaluació inicial de l’alumnat nouvingut Llegeix més »
