Inscripció oberta a les activitats telemàtiques de formació per al curs 2025-2026

Des de divendres 5 de setembre i fins al diumenge 21 de setembre s’obre el període d’inscripció a les activitats de formació telemàtica de la XTEC sobre l’atenció a l’alumnat d’origen estranger.

A l’apartat Formació d’aquest Nodes podeu trobar-hi tota la informació sobre els cursos telemàtics relacionats amb l’acollida i la didàctica de segones llengües, els suports a l’aula ordinària i el plurilingüisme i la interculturalitat.

A continuació us detallem els diferents itineraris formatius proposats des del nostre Servei:

Itinerari formatiu adreçat al professorat

• • • • Itinerari formatiu troncal, que ofereix les estratègies d’organització i gestió de l’aula d’acollida en el centre educatiu i consolida l’aplicació metodològica d’ensenyament de la llengua catalana com a segona llengua en contextos de diversitat lingüística i cultural.

El professorat nomenat com a tutor d’una aula d’acollida de continuïtat es compromet a seguir aquest itinerari formatiu.

1. 1. 1. 1. L’acollida en contextos de diversitat lingüística i cultural (Societat d’acollida i nous entorns. El procés d’acollida. La diversitat lingüística i cultural en les activitats d’aprenentatge. L’adquisició d’una nova llengua.)
         2. Didàctica del català com a segona llengua per alumnat nouvingut (Diversitat lingüística a l’aula i aprenentatge de llengües: la competència plurilingüe. Factors que intervenen en l’aprenentatge d’una segona llengua. Organització del currículum: marc curricular i MECR. Orientacions metodològiques per a l’aprenentatge de segones llengües: l’enfocament comunicatiu. La planificació dels aprenentatges: la programació de continguts. El seguiment i l’avaluació dels aprenentatges.)
         3. Estratègies de suport a l’aprenentatge de l’alumnat d’origen estranger a l’aula ordinària (La llengua, base de tots els aprenentatges. El tractament integrat de llengua i continguts (TILC). Estratègies per proporcionar suports a l’alumnat nouvingut en l’aprenentatge de les àrees i matèries no lingüístiques. Sistematització de la tasca docent en aules amb diversitat lingüística i cultural. Metodologies que afavoreixen els aprenentatges de l’alumnat nouvingut: el treball cooperatiu. L’avaluació.)

• • • • Itinerari formatiu complementari adreçat al professorat, que ofereix estratègies metodològiques d’ensenyament de la llengua catalana com a segona llengua en contextos de diversitat lingüística i cultural, i d’acollida emocional.

1. 1. 1. 1. El tractament de la diversitat lingüística en un centre educatiu (La diversitat de procedències de l’alumnat del sistema educatiu a Catalunya. La fragilitat i la importància de la llengua familiar. Polítiques de manteniment de les llengües d’origen. La diversitat lingüística en el currículum. Recursos per treballar la diversitat lingüística i cultural a l’aula.)
         2. Estratègies d’acollida emocional per a una escola intercultural. Del jo al nosaltres (L’expressió de sentiments i emocions a través de la llengua oral i escrita i dels llenguatges plàstic i teatral. Acompanyar el procés de dol migratori de l’alumnat nouvingut, així com d’altres tipus de dol de tot l’alumnat. L’educació intercultural dins i fora de la comunitat educativa.)

 Formació per als centres educatius

• • • • Itinerari formatiu complementari adreçat a centres educatius

1. 1. 1. 1. 1. Educació Intercultural: fonaments teòrics i aplicació en el centre docent (Treballar amb la diversitat en un sentit general i amb la diversitat cultural en particular des de l’àmbit educatiu. Pautes per a la planificació i realització d’intervencions educatives en el marc del centre educatiu.)
            2. Les altres literatures universals (Ampliar les lectures habituals amb obres d’autors de procedència no europea. Aplicar estratègies d’educació intercultural a partir de la competència literària. Desenvolupar seqüències didàctiques sobre les lectures de les obres proposades.)
            3. Aprendre català a partir del joc (Recursos variats per aplicar noves fórmules amb enfocaments més lúdics en l’ensenyament de la llengua catalana i en els aspectes socials i culturals que hi estan relacionats per tal de potenciar, principalment, la participació, l’aprenentatge i la creativitat de l’alumnat. El joc com a eina clau per ensenyar llengua i aspectes socials i culturals que hi estan relacionats.)

Per inscriure-us-hi directament, podeu fer-ho a través d’aquest enllaç.

També us poden interessar les activitats formatives sobre intercomprensió lingüística.