Des de la veu de l’expertesa, la Núria Vouillamoz, bibliotecària de l’escola Gerbert d’Orlhac, ens presenta en aquesta obra una oportunitat de reflexionar sobre la lectura en veu alta, la narració oral i la conversa a la biblioteca escolar. L’autora ens descriu la importància de compartir lectures, especialment d’àlbums, que per les seves qualitats, permeten […]
Siro López ens presenta un recull extens de diferents models de centres educatius d’arreu del món acompanyats d’imatges inspiradores a Esencia. Diseño de espacios creativos. Aprendizaje y creatividad. Ediciones Khaf – Grupo Editorial Luis Vives (2018). Si ens parem a pensar en les hores, dies i anys que podem passar en una escola o institut,
Espais educatius Llegeix més »
Michel Desmurget, doctor en neurociència i director d’investigació en l’Institut Nacional de la Salut i la Investigació Mèdica a França, ens proposa una lectura entenedora que recull i resumeix un ampli ventall d’estudis i metaestudis al voltant de l’àmbit de l’aprenentatge de la lectura i la millora de la comprensió lectora. L’autor posa el focus
Les fake news no es creen per passar una bona estona. Marc Amorós ens detalla les intencions d’aquestes notícies falses, i les conseqüències de llegir-les i compartir-les, en aquesta publicació: Fake news. La verdad de las noticias falsas. Plataforma editorial, 2018. El pròleg del llibre l’ha escrit Jordi Évole i comenta precisament un episodi de
En quin moment de la vida ens hem convertit en lectors? L’autora de La voz de los libros, Maribel Riaza, relaciona el fet d’haver-se convertit en una bona lectora amb les històries que li van explicar quan era petita. En aquesta publicació farem un recorregut per la manera com llegien els nostres avantpassats. Se’ns convida
Gaudir de la lectura en veu alta Llegeix més »
L’editorial argentina Ediciones Godot ha celebrat el seu 15è aniversari amb un llibre que és una joia: Bibliotecas (Bibliotecas, diversos autors. Buenos Aires: Ediciones Godot, 2023). Catorze textos on catorze autors ens parlen de la seva biblioteca personal: l’ordre o el desordre, la separació, l’obsessió per acumular, l’espai, els records, el temps, l’esporga, les manies, els
“Tots som creatius”, així ho afirma Jordi Folck, autor de Rodari 2.0 Tècniques creatives per fomentar l’escriptura a casa i a l’aula, Publicacions de l’Abadia de Montserrat (2023). Folck (responsable del centenari de Gianni Rodari en els actes de commemoració que va organitzar la secció de biblioteques de la Diputació de Barcelona) presenta un seguit
Afegim un nou títol a les Lectures de capçalera. M’agrada llegir edició de Joan Portell; Josep Maria Aloy, Jaume Cela, Teresa Duran, Pep Molist, Anna Nolla i Montse Segarra. Editorial: Ara Llibres (2007). Aquesta vegada la recomanació la fa Enric Boldó del CRP del Pla de l’Estany. M’agrada llegir aporta, com bé diu el títol, consells pràctics per
Quan es comença a llegir? Qui ens llegeix per primer cop? En quin lloc? L’autora, Mar Esteve (pedagoga), ens explica que se sent afortunada per haver anat a una escola en què la lectura s’encomanava. El títol, L’escola, casa de lectura, Eumo Editorial (2023) ens anticipa la importància de l’escola, un lloc on els infants
L’escola, casa de lectura Llegeix més »
Cristina Correro i Núria Vilà han publicat La poesia a les primeres edats. Inici d’un itinerari. Associació de Mestres Rosa Sensat (2023). Les autores són especialistes de literatura per a les primeres edats i professores de literatura infantil del Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura, i de les Ciències Socials de la
La poesia a les primeres edats. Inici d’un itinerari Llegeix més »
