El Servei de Suports i Recursos lingüístics, del Departament d’Educació, posa a disposició dels docents un ampli ventall d’activitats formatives telemàtiques relacionades amb l’ensenyament i aprenentatge de la llengua. El termini d’inscripció a les activitats estarà obert fins diumenge 22 de setembre a activitats de formació de la XTEC.
Pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de la llengua des d’un enfocament comunicatiu, destaquem les activitats formatives:
En aquesta formació s’oferiran un seguit de recursos per aplicar noves fórmules amb enfocaments basats en el joc en l’ensenyament de la llengua catalana i en els aspectes socials i culturals que hi estan relacionats per tal de potenciar, principalment, la participació, l’aprenentatge i la creativitat de l’alumnat. Es tracta d’un curs per descobrir el joc com a eina clau per ensenyar llengua i aspectes socials i culturals que hi estan relacionats, o bé aprofundir-hi.
A més de treballar aspectes i habilitats diferents de la llengua i la cultura catalanes, en la formació s’oferiran estratègies per aplicar jocs experimentats durant el taller i les possibles variants, tenint en compte els diversos aspectes i habilitats de la llengua, es reflexionarà sobre el potencial didàctic del joc, les habilitats que es treballen jugant i els avantatges d’utilitzar el joc com a eina educativa.
El curs es desenvolupa a partir de 4 sessions síncrones (17 i 24 d’octubre i 7 i 14 de novembre, de 17.30h a 19.30h) i mitjançant la plataforma Odissea. Per certificar el curs cal superar tots els mòduls i el projecte final, i realitzar el qüestionari de satisfacció final. Per inscriure-us-hi directament, podeu fer-ho a través d’aquest enllaç.
- Gramàtica de construccions. Una proposta comunicativa d’ensenyament-aprenentatge dels pronoms febles
En aquesta formació presentem una proposta d’ensenyament-aprenentatge dels pronoms febles per a estudiants de català en l’ensenyament secundari amb activitats orals. Se segueix un model teòric diferent al tradicional per a explicar la gramàtica, concretament, la gramàtica de construccions cognitiva i la seva aplicació i l’ensenyament-aprenentatge dels pronoms febles. Un model analític i teòric sense vinculació efectiva a la competència lingüística i a les habilitats d’expressió i comprensió com el que predomina en l’ensenyament secundari podria ser vàlid per a estudiants que tenen el català com a primera llengua (L1) i ja han adquirit l’ús oral dels pronoms. Tanmateix, per a adquirir els clítics com a segona llengua (L2) cal un model comunicatiu que posi l’ús dels pronoms al centre de la interacció oral, així com també de la producció oral i escrita, en la planificació docent.
La formació està adreçada a docents en actiu de secundària (3r i 4t d’ESO) i 1r de batxillerat. Es desenvolupa a partir de 6 sessions síncrones (28 d’octubre, 4 i 11 de novembre, 20 i 27 de gener, 5 de maig, de 17 h a 19 h) mitjançant la plataforma Odissea, i es completa amb 7 h de treball autònom. Per inscriure-us-hi directament, podeu fer-ho a través d’aquest enllaç.
A l’apartat Formació del Nodes d’atenció a l’alumnat d’origen estranger podeu trobar tota la informació sobre els següents cursos telemàtics relacionats amb l’acollida i la didàctica de segones llengües, els suports a l’aula ordinària i el plurilingüisme i la interculturalitat.
- L’acollida en contextos escolars de diversitat lingüística i cultural
- Didàctica del català com a segona llengua per a l’alumnat nouvingut
- Estratègies de suport a l’aprenentatge de l’alumnat d’origen estranger a l’aula ordinària
- Estratègies d’acollida emocional per a una escola intercultural. Del jo al nosaltres
- El tractament de la diversitat lingüística en un centre educatiu
- Les altres literatures universals
- Aprenentatge competencial: el treball per tasques a secundària
- Educació intercultural: fonaments teòrics i aplicació en el centre docent
També us poden interessar les activitats formatives sobre intercomprensió lingüística.
