«Som el referent que tenen els alumnes durant el seu dia a dia, perquè els infants al final passen més de la meitat del seu dia a l’escola. Si com a mestres no utilitzem la llengua, no fomentem la llengua i no fomentem que aquests infants continuïn aprenent la llengua i continuïn creixen en aquesta […]
Mestres amb llengua. Vídeos per reflexionar Llegeix més »
En aquesta càpsula de reflexió, la doctora en dret Anna M. Pla precisa quin és el marc jurídic que regula els usos lingüístics en l’ensenyament, tot partint d’una contextualització del tractament de la diversitat lingüística a les aules des del punt de vista legislatiu. En aquest article i en aquest vídeo, Anna M. Pla repassa
Els usos lingüístics en l’àmbit educatiu: aspectes legals i jurídics. Anna M. Pla Llegeix més »
En aquesta càpsula, Glòria Garcia reflexiona sobre l’ús de la llengua que fan els alumnes quan duen a terme tasques de treball col·laboratiu i proposa eines per a integrar el registre acadèmic en català en aquests espais d’interacció entre iguals. En aquest article i en aquest vídeo Glòria Garcia analitza quin tipus de conversa entre
El treball col·laboratiu i la conversa acadèmica entre iguals. Glòria Garcia Llegeix més »
Núria Alba destaca en aquesta càpsula de reflexió la importància que el professorat de totes les àrees i matèries treballi la llengua de manera integrada amb les competències i continguts propis de la seva matèria. En aquest vídeo i en aquest article, Núria Alba palesa que, tenint en compte que la llengua és l’eina principal
La llengua en els àmbits no lingüístics. Núria Alba Llegeix més »
Pere Mayans, en aquesta càpsula de reflexió, precisa els termes llengua vehicular i llengua curricular i fa una retrospectiva des del punt de vista legislatiu del que s’ha esdevingut a partir del reconeixement de l’oficialitat del català l’any 1979. En aquest article i en aquest vídeo, Pere Mayans analitza els objectius de la Llei de
Reflexions al voltant dels termes llengua vehicular i llengua curricular. Pere Mayans Llegeix més »
Avel·lí Flors-Mas, dona resposta en aquesta càpsula de reflexió a la qüestió sobre la conveniència que l’escola reprodueixi o compensi els usos lingüístics de la societat. Apunta com el model actual busca compensar des de les aules el desequilibri existent entre llengües i garantir el coneixement del català a l’alumnat que no el té com
Ferran Suay analitza, en aquesta càpsula de reflexió, com la norma de convergència al castellà ha esdevingut una conducta cada cop més habitual entre els catalanoparlants. En aquest article i en aquest vídeo, l’autor apunta com ser-ne conscients de la situació actual de la llengua no és suficient per recuperar els espais d’ús que s’han
De la consciència a la conducta. Ferran Suay Llegeix més »
Tot partint de l’anàlisi de diversos estudis, Vanessa Bretxa analitza en aquest vídeo i en aquest article quins són els canvis que es produeixen, pel que fa als usos lingüístics, quan l’alumnat de primària comença la secundària. Atenent a la llengua en què s’imparteixen les matèries, a la llengua d’interacció alumnat-professorat i a la llengua
Canvis en els usos lingüístics. El pas de primària a secundària. Vanessa Bretxa Llegeix més »
Mirar un capítol d’una sèrie, un curt o una pel·lícula és un recurs a què recorrem en els centres educatius amb diferents finalitats educatives i d’entreteniment. Per exemple, a l’aula, per mostrar alguna situació o comportament, o per transmetre sabers o valors. També a l’hora de menjador, el dia que plou i no es pot
L’opció de recursos audiovisuals en català Llegeix més »
