La transferència interlingüística, és a dir, la utilització d’una manera conscient o inconscient d’aquells coneixements lingüístics que l’alumnat ja té i que són comuns en més d’una llengua, és una de les estratègies fonamentals per incorporar la competència plurilingüe i intercultural.… Llegeix més»
El component afectiu és fonamental en l’aprenentatge de llengües per part de persones adultes, però com podem integrar-lo en un format presencial, híbrid i en línia?Aquest webinar presentarà activitats i recursos concrets per al context actual que potencien l’autoestima i la confiança de l’alumnat i, a més a més, ajuden a cohesionar el grup i a personalitzar l’entorn virtual d’aprenentatge.… Llegeix més»
La UNESCO va proclamar el dia 14 de març de cada any com el Dia Internacional de les Matemàtiques, una data que, a molts països, ja es commemorava com el Dia de Pi (π). Aquesta resolució de la UNESCO té com a objectiu consolidar el reconeixement actual de les matemàtiques com a eina indispensable per fer front als desafiaments del nostre temps en àmbits como la intel·ligència artificial, la salut, el canvi climàtic, l’energia i el desenvolupament sostenible i la millora de la qualitat de vida de la societat en general.… Llegeix més»
Cada any, el 8 de març, se celebra arreu del món el Dia Internacional de la Dona, reconegut per l’ONU com el dia que es reivindiquen els drets de les dones sigui quina sigui la seva nació, ètnia, llengua o cultura. … Llegeix més»
La personalització dels aprenentatges i el tractament globalitzat dels continguts obliguen a situar el focus del pla de suport individualitzat (PI) en els criteris d’avaluació. Aquests ajuden a l’assoliment de les competències bàsiques, tenint en compte que, des del seu inici, la programació de centre i d’aula expliciten la diversitat de formes de ser i d’aprendre de tot l’alumnat.… Llegeix més»
Ningú discuteix que la llengua és l’instrument essencial per a l’aprenentatge, però no sempre identifiquem quin pes té en les activitats d’aula. Si intentem fer una mirada analítica a una seqüència didàctica, ens adonarem que la major part de tasques són híbrides, és a dir, inclouen més d’una habilitat comunicativa. Per exemple, respondre una bateria de preguntes a partir d’una lectura implica llegir i escriure i, si es fa en grup, també parlar i escoltar.… Llegeix més»
La Ràdio FLIC, projecte emmarcat dins del 10è festival FLIC de literatures i arts jove i infantil, ens presenta el seu projecte “Contes de tots colors: L’origen de les coses”, un conjunt d’històries de diferents cultures explicades per narradores i narradors… Llegeix més»
Connectar les diferents arrels culturals de cadascun dels alumnes de l’aula és necessari per transmetre el respecte cap a la diversitat cultural. La declaració universal de la UNESCO sobre la diversitat cultural, en l’article 4, declara que “la defensa de la… Llegeix més»
La jornada virtual “Ràdio, escola i comunitat. Per una educació participativa, crítica i creativa”, organitzada pel Departament d’Educació i el Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC), se celebrarà el proper dimecres 24 de febrer de 9 a 13 h. (Re)descobrirem la ràdio com una eina… Llegeix més»
SERCLE (Societat d’ensenyament i recerca del català com a llengua estrangera), juntament amb el Servei de Llengües de la Universitat d’Alacant, organitzen la presentació “PUNT PER PUNT. Cursos de valencià. Nivells A2-C2”, la qual es podrà seguir en línia el proper dimecres 3 de febrer,… Llegeix més»
Completa aquest formulari i les publicarem en aquest espai Nodes.
Segueix-nos!