Des del Servei de Suports i Recursos Lingüístics s’ofereix a XTEC un apartat amb recursos relatius al Suport Lingüístic i Social (SLS) per als alumnes d’origen estranger que necessiten ajuda específica per seguir el currículum.
Per a dissenyar l’horari escolar de l’alumnat d’origen estranger és important tenir en compte alguns aspectes que ens poden orientar en la seva confecció i revisió. Cal tenir en compte la dimensió holística en l’aprenentatge de la llengua (en tots els contextos s’aprèn una llengua,… Llegeix més»
El Departament d’Educació presenta oferta formativa a la secció de formació de la XTEC. A cadascun dels diferents apartats d’aquesta pàgina i a través del cercador d’activitats es pot accedir a… Llegeix més»
El Servei de Suports i Recursos Lingüístics del Departament d’educació ha publicat aquest article amb recomanacions d’estiu per a l’alumnat per seguir aprenent i practicant català a l’estiu.
Propostes per seguir aprenent i practicant català a l’estiu
Durant el curs 2019-2020 es va crear un grup de treball integrat per tècnics i tècniques del Departament d’Educació i assessors i assessores LIC. El grup ha dut a terme una guia d’interculturalitat on s’ofereix assessorament a professionals de l’educació en un marc de reflexions… Llegeix més»
LECXIT és un programa impulsat per la Fundació J. Bofill, que s’emmarca dins els plans educatius d’entorn. Té per objectiu millorar els resultats educatius dels infants, a través de la millora de la comprensió lectora.
Persones voluntàries acompanyen un infant a partir de 4t de primària,… Llegeix més»
Els Plans educatius d’entorn són una proposta educativa que vol donar resposta a les múltiples necessitats de la nostra societat. Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives, coordinant i dinamitzant l’acció educativa en els diferents àmbits de la vida dels infants… Llegeix més»
Durant aquest segon trimestre d’aquest curs 2021-22, en el marc del seminari de tutors i tutores d’aula d’acollida i suport lingüístic i social que es realitza cada curs a la Catalunya central, un grup de treball ha realitzat aquesta proposta: “Els projectes a l’aula d’acollida”… Llegeix més»
El Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta és una iniciativa de la Fundació Enciclopèdia Catalana, l’entitat cultural que encapçala el Grup format per diferents empreses editorials, centrat en el coneixement, l’edició, l’educació i la distribució, i que té com a missió el… Llegeix més»
Els centres que disposen de dotació d’aula d’acollida, fan cada curs una avaluació final de l’alumnat. Aquesta avaluació consisteix en diverses proves en referència al procés d’integració escolar, i de l’aprenentatge de la llengua (comprensió i expressió oral i escrita.) Els resultats els entren en un aplicació… Llegeix més»
En el marc de les propostes per millorar la competència lingüística de l’alumnat, el Departament impulsa el programa araESCRIC amb l’objectiu d’augmentar la capacitat de comunicació en llengua escrita i el rendiment acadèmic, i així afavorir-ne l’èxit educatiu.
El programa es va iniciar amb tres… Llegeix més»
Us donem la benvinguda al Nodes de l’Equip d’assessorament en Llengua, Interculturalitat i Cohesió social (ELIC) de la Catalunya Central.
Som un servei esp
ecialitzat en l’àmbit educatiu i curricular que oferim assessorament, formació i suport a la tasca docent del professorat, a l’alumnat, a les famílies i a l’entorn en relació amb la llengua, la interculturalitat i la cohesió social, tant a l’educació primària com a l’educació secundària.
La nostra zona d’actuació és l’Anoia, el Berguedà, el Bages, el Moianès, el Solsonès i Osona.
L’alumnat nouvingut té el repte d’haver d’aprendre la llengua vehicular que li permeti accedir a l’aprenentatge, i a més a més ha de superar les possibles barreres que dificultin el seu procés de socialització
Una llengua no es pot usar si no hi ha cert coneixement,… Llegeix més»
Conèixer i fer ús dels descriptors del Marc Europeu Comú de Referència (MERC) A1, A2, B1 ens és molt útil per determinar les competències lingüístiques del l’alumnat que necessita un aprenentatge accelerat de la llengua o un suport lingüístic en les àrees o matèries del… Llegeix més»
La personalització dels aprenentatges i el tractament globalitzat dels continguts obliguen a situar el
focus del pla de suport individualitzat en els criteris d’avaluació que ajuden a l’assoliment de les competències bàsiques, en el benentès que, des del seu inici, la programació de centre i d’aula… Llegeix més»
