És molt probable que, en les properes setmanes, alumnat provinent d’Ucraïna s’incorpori a les aules dels centres educatius de Catalunya, o que en el centre ja tingueu alumnat refugiat.
L’alumnat provinent d’una situació de conflicte bèl·lic.
En el marc del Seminari d’Aula d’Acollida del curs 2020-2021 un grup de treball va elaborar un exemple de programació d’aula d’acollida.
descarrega l’arxiu
L’alumnat nouvingut ha de poder ser avaluat de totes matèries, en funció del seu progrés, a partir dels objectius marcats i de les adaptacions curriculars.
El pla de suport individualitzat (PI) és un document que recull les valoracions i la presa de decisions dels equips docents… Llegeix més»
Us compartim un document d’orientacions sobre l’avaluació a l’alumnat nouvingut de 4t d’ESO que hem elaborat l’equip Lic de la Catalunya central, amb l’objectiu de poder fer arribar als Equips Docents per tal de conèixer amb més detall l’avaluació de l’alumnat nouvingut de 4t d’ESO.
Orientacions per a… Llegeix més»
Facilitar informació a l’alumnat i les seves famílies en els primers moments de la incorporació al centre és fonamental per a una bona acollida, malgrat tenir present que la comunicació entre els docents i les famílies no ha de limitar-se només a aquests primers contactes,… Llegeix més»
El Departament d’Educació disposa d’unes proves d’avaluació inicial en les llengües més conegudes per l’alumnat nouvingut al sistema educatiu a Catalunya, les quals permeten avaluar el nivell d’escolarització previ de l’alumne, en concret les competències de la llengua familiar de l’alumne, el… Llegeix més»
Ja s’han publicat les bases del Concurs “Jo tinc la paraula. Enguany, amb una novetat: una categoria adreçada a nous parlants. En aquesta nova categoria hi pot participar l’alumnat arribat en el sistema educatiu català en els últims 3 anys, amb un nivell mínim A2 (usuari bàsic),… Llegeix més»
Adjuntem les recomanacions per a l’organització de l’aula d’acollida d’aquest curs.
recomanacions_aa_covid_19_curs_2021-22
El desenvolupament humà és un procés llarg i irregular que comença en la fecundació i perdura fins a la mort. L’alumnat s’ha de desenvolupar de manera integral: a nivell FÍSIC, ACADÈMIC i a nivell SOCIAL-AFECTIU
La infantesa i l’adolescència són dues etapes crucials per al desenvolupament… Llegeix més»
