Ginys

L’autobiografia lingüística

admin26/03/21  

L’autobiografia lingüística és una activitat que facilita a l’alumnat reflexionar i prendre consciència de les seves vivències i trajectòria en cadascuna de les llengües que coneix, ja siguin les llengües d’aprenentatge, les familiars o les del seu entorn. Es tracta de fer un viatge al llarg del temps per les seves experiències lingüístiques.… Llegeix més»

7 d’abril – Dia mundial de la salut 2021. Construir un món més just i saludable

admin24/03/21  

L’any 1948, la World Health Assembly (Assemblea Mundial de la Salut) va proclamar el 7 d’abril com el Dia Mundial de la Salut per tal de commemorar la fundació de l’Organització Mundial de la Salut (OMS) i amb la voluntat de crear consciència sobre les malalties mortals mundials i crear hàbits sans en les persones.… Llegeix més»

Estratègies didàctiques per fer ús de la llengua oral

admin18/03/21  

Aprendre a parlar amb fluïdesa i entendre converses que es mantenen en la llengua que s’aprèn són aspectes que tant joves com adults nouvinguts volen aconseguir i que, certament, els preocupa. Per ajudar el nostre alumnat a assolir aquestes competències orals, els hem d’oferir les eines i recursos que considerem més idonis i portar-los a la pràctica freqüentment perquè tinguin la capacitat de relacionar-se en català en l’àmbit acadèmic, laboral o social.… Llegeix més»

Barcelona, refugi en curt

admin16/03/21  

Barcelona, refugi en curt és un  projecte que consta d’una selecció de disset curtmetratges que aborda la migració forçada i el refugi des del punt de vista d’infants, adolescents, joves i famílies. En aquest enllaç, trobareu a la vostra disposició la Guia pedagògica, Barcelona, refugi en curt, document que conté els marcs normatius, conceptuals i curriculars que engloben el projecte, i que han estat preparats per orientar el professorat sobre l’ús i el tractament dels curtmetratges en l’àmbit educatiu.… Llegeix més»

La dificultat del llenguatge acadèmic

admin09/03/21  

Un dels primers objectius que ens fixem quan arriba un alumne/a d’origen estranger al centre és garantir que aconsegueixi un bon domini del llenguatge conversacional, és a dir, la llengua d’ús quotidià, que s’aprèn i es fa servir en situacions molt contextualitzades on hi ha interacció amb altres persones (jugant, conversant, comprant, mirant la televisió…). En arribar al nostre sistema educatiu a partir del cicle mitjà, l’alumne/a pot ser atès a l’aula d’acollida, un bon recurs -que no l’únic- per accelerar l’aprenentatge d’aquest registre conversacional, imprescindible per moure’s en el dia a dia.… Llegeix més»

21 de març – Dia mundial de la poesia. Commemoració des d’una perspectiva no eurocèntrica

admin05/03/21  

L’any 1999, la UNESCO va declarar el 21 de març com el Dia Mundial de la Poesia amb el principal objectiu de reconèixer la diversitat lingüística mitjançant l’expressió poètica i d’oferir l’oportunitat a les llengües amenaçades de ser un vehicle de comunicació artística en les seves respectives comunitats. Altres propòsits d’aquesta commemoració són promoure l’ensenyament de la poesia, fomentar la tradició oral dels recitals poètics, generar una imatge atractiva del gènere poètic com un instrument d’expressió i establir un diàleg entre la poesia i la resta de manifestacions artístiques, com el teatre, la dansa o la música.… Llegeix més»

Concurs estiu lector del LECXIT!

admin04/03/21  

Des del programa LECXIT es convoca el concurs estiu lector en el qual animen a escoles, biblioteques i entitats socials a presentar contes breus realitzats pels infants. La proposta consisteix en elaborar contes breus (escrits d’un màxim de 180 paraules) amb els infants, seleccionar-ne un màxim de 5 candidatures per presentar al concurs i omplir el formulari d’inscripció amb les vostres dades i els escrits dels infants abans del 31 de març.… Llegeix més»