Jornada DELF SCOLAIRE a Catalunya 2024

Tornem a celebrar la Jornada DELF SCOLAIRE a Catalunya!

Divendres, 18 d’octubre de 2024, es va celebrar aquesta jornada, una sessió plenària sobre els resultats i les perspectives del DELF a Catalunya que va comptar amb la participació de la Sra. Laure Juanchich, agregada de cooperació per al francès, el Sr. Vincent Counil, Director del centre Nacional d’exàmens, i la Sra Montserrat Montagut Montagut, Cap del Servei de Llengües Estrangeres i d’Origen (Secretaria de Millora Educativa). Un cop finalitzada, van realitzar-se un conjunt de tallers de formació conduïts per formador(e)s de l’Institut français de Barcelona i de les Aliances franceses de Girona i Granollers. Cada participant va poder seguir dos tallers de formació de 2 h15 cadascun.

Els tallers van tractar temes diversos:

Taller	Informació
A2, B1, B2…Com identificar el nivell de l’alumnat?	Formadora: Elodie Feral, Alliance française de Granollers Objectiu: donar eines al professorat per establir millor el nivell d’estudis del seu alumnat i poder preparar-los, de forma més eficient, per les proves DELF
Monòlegs B1 i B2: quines expectatives per a cada nivell?	Formador: Vincent Counil, Centre National des Examens Objectiu: facilitar al professorat instruments i estratègies perquè puguin preparar l’alumnat per presentar el seu punt de vista (B1) o argumentar (B2) sobre temes d’actualitat
Escriure per convèncer, treballar l’argumentació a classe de FLE	Formadora: Rose-Marie Boronat, Alliance française de Girona Objectiu: analitzar els diferents recursos cognitius i metodològics necessaris perquè l’alumnat sigui capaç de poder escriure un argument
Quins suports explotar a classe en la perspectiva del DELF?	Formadora: Anne Gruart, Institut français de Barcelone Objectiu: examinar els diferents recursos disponibles per poder treballar les diferents competències (CO/CE/PE/PO)
Millorar la pronunciació dels alumnes: quines activitats posar en marxa a classe?	Formador: Alain Miret, Institut français de Barcelona Objectiu: reflexionar la següent qüestió: “La pronunciació funcional al final d’A1: un repte?”, que els i les participants puguin treballar en la presa de consciència de les característiques fonètiques del francès i com donar-hi suport.