Després de treballar els projectes amb acompanyament, els centres, de forma autònoma, duen a terme projectes globalitzadors de recerca, creació i servei amb entitats del seu entorn per resoldre problemàtiques més properes, el tercer trimestre del primer any de participar en el programa.
Els projectes s’estructuren de la mateixa manera, en tres àmbits: científic i tecnològic, social i artístic i comunicatiu. El desenvolupament del projecte és el mateix que en els d’acompanyament: es planteja un repte a l’alumnat de 3r o 4t d’ESO que proporciona servei a l’entitat i durant el trimestre es realitzen les accions educatives necessàries per resoldre’l.
El segon curs de participar en el projecte els centres continuen fent els dos primers trimestres projectes amb acompanyament i un trimestre projectes autònoms de centre. El tercer curs els centres continuen fent projectes de recerca creació i servei, un trimestre amb acompanyament i dos de forma autònoma.
En aquest procés d’empoderament progressiu dels centres es pretén que el quart curs, els centres ja puguin treballar de forma autònoma en projectes de recerca creació i servei, vinculats tots ells a entitats del seu entorn.
Exemples
Àmbit científic i tecnològic
- Banc de sang (IE Eixample)
- CRE-ONCE. Més que una maqueta! (INS Teresa Pàmies)
- Creació d’una ruta ecoturística (INS Voltreganès)
- Ciència i Art Ponent (INS Guindàvols)
- Com tenim les basses de l’anella verda (INS Serra de Noet)
Àmbit de la comunicació
- Fem ràdio! (INS Vilamajor)
- Mentalitza’t (INS Guindàvols)
- El clima de Terrassa (INS Nicolau Copèrnic)
- Centre d’acollida d’animals de companyia (INS Teresa Pàmies)