Context

El Pla de Govern de la XV legislatura consolida l’educació com un dels pilars fonamentals per garantir el progrés social i el model de societat del benestar a Catalunya. El sistema educatiu encara s’enfronta a reptes estructurals i emergents que cal abordar per assegurar una educació equitativa i de qualitat en totes les etapes. El sistema ha avançat en molts àmbits, però encara té marge de millora per garantir la igualtat d’accés, millorar els resultats acadèmics i evolucionar cap a un model més inclusiu, resilient i d’alta qualitat. Per assolir aquests objectius, el Pla de Govern inclou diverses línies educatives. Una d’elles és la millora dels resultats acadèmics de l’alumnat i l’excel·lència educativa.

Seguint aquesta línia, el Departament d’Educació i Formació Professional ha creat unes orientacions curriculars.

Aquesta concreció i seqüenciació dels sabers és fonamental per assegurar que l’alumnat construeix aprenentatges i assoleix les competències establertes en el currículum. Tanmateix, concreta aquells sabers essencials imprescindibles que necessita adquirir l’alumnat per continuar construint coneixement al llarg de les diferents etapes educatives. A més, les orientacions incorporen recomanacions, recursos didàctics i models d’activitats.

Aquests documents d’orientació curricular pretenen donar suport als docents a l’hora de programar i a l’hora de dissenyar situacions d’aprenentatge i activitats d’avaluació. En tenir els sabers ben concretats, els docents poden planificar de manera més concreta i seqüenciada i poden adaptar les activitats d’aprenentatge a les necessitats de l’alumnat. A més, en incloure recursos i activitats, els documents poden ser molt útils com a modelatge de l’actuació a l’aula.

Per altra banda, aquest desplegament també ha de permetre una millor coordinació i col·laboració entre els docents, ja que afavoreix una visió compartida i garanteix una major coherència pedagògica.

Aquests documents, orientatius, són compatibles amb l’autonomia pedagògica del centre i incorporen la mirada inclusiva i de personalització de l’aprenentatge.