Workshop presencial 3LoE, centres d’excel·lència

Els dies 2 i 3 de setembre ha tingut lloc a Hamburg el primer workshop presencial del projecte KA3 3LoE de centres d’excel·lència. En aquest han participat representants de Cambres de comerç, de petites i mitjanes empreses i d’institucions educatives dels 7 països implicats en el projecte: Alemanya, Àustria, Espanya, Itàlia, Latvia, Lituània i Polònia.

El Departament d’Educació ha estat representat per la Míriam Castillo, l’Antònia Ariza i el Javier Abad de forma presencial i per la Gema Almagro i el Jordi Mengual en format virtual. L’Òscar Palazon ha assistit en representació de l’Institut Pere Martell de Tarragona. En aquest projecte, l’empresa AGBAR és part activa del projecte.

Han estat dos dies de jornades intensos, on s’ha discutit sobre la preparació, implementació i avaluació de la prova pilot sobre assessorament professional que es durà a terme aquest últim trimestre de 2021 a institucions educatives en els diferents països implicats en el projecte.

Amb moltes ganes de fer-vos partícips dels resultats del projecte, podeu anar seguint els avanços al seu web.

Projecte Europeu DAMAS Digital Apprentices Mobility in the Automotive Sector

El projecte DAMAS (Digital Apprentices Mobility in the Automotive Sector) té com a objectiu dur a terme mobilitat virtual dual en el sector de l’automoció. El projecte vol trobar solucions innovadores per al futur, principalment mitjançant l’ús d’eines digitals. En el context de la pandèmia COVID-19, el desenvolupament de la mobilitat virtual ha demostrat ser una necessitat clau en el sector de la Formació Professional (FP).

La gestió del capital humà a la indústria de l’automòbil es troba actualment sota una pressió extrema per innovar, sobretot pel que fa a la mobilitat virtual, la internacionalització i la connexió amb els ecosistemes locals. DAMAS vincularà els actors clau per polir l’oferta i l’adquisició de competències del sector, per part de l’alumnat i els treballadors en actiu, així com afavorirà la mobilitat i inserció laboral dels alumnes.

Els resultats del projecte tindran una especial repercussió als centres i a les empreses, ja que els proveiran de:

  • Pautes i eines per a la implementació de la formació digital en el sector de l’automoció, tant per a professors d’FP com als tutors i formadors d’empresa.
  • Una plataforma europea que reunirà professors d’FP i formadors d’empreses en un entorn únic per a l’aprenentatge, i l’intercanvi de pràctiques innovadores.
  • Conferències i esdeveniments internacionals per la millora continua.
  • Nous mètodes d’ensenyament i eines metodològiques per desenvolupar la mobilitat en línia.
  • Relacions més fortes amb empreses i autoritats públiques en l’àmbit regional i local.

#DAMASproject

CRIDA A LA PARTICIPACIÓ EN UN PROJECTE KA2 sobre economia verda

 

ES BUSCA CENTRE DE FORMACIÓ PROFESSIONAL DUAL PER PARTICIPAR EN UN PROJECTE KA2 SOBRE ECONOMIA VERDA

La nostra societat es troba en un moment crucial pel que fa al canvi climàtic, el consens científic afirma que les conseqüències de l’escalfament global ja són tangibles. El camí cap a les baixes emissions de gasos d’efecte hivernacle i el desenvolupament resistent al clima encara està en construcció i l’esforç per millorar la situació hauria de venir de totes les parts de la societat, incloses les empreses, però també els actors de l’àmbit educatiu. El disseny d’una nova forma de treball resistent i sostenible climàticament és un factor crucial per a la implementació amb èxit, a transició cap a aconseguir llocs de treball més respectuosos amb el medi ambient. Els centres d’FP i les empreses són actors capdavanters pel compliment a la mitigació del canvi climàtic. Per això, és tan important treballar plegats a construir aquesta transició a un ambient de treball que tingui més en compte el seu impacte climàtic..

Concretament, els socis del projecte: centres d’FP d’Europa, empreses i institucions competents, treballaran plegats en les bones pràctiques i estructures que ja han fet un pas significatiu cap a una manera de funcionar més ecològica (a l’escola i / o a l’empresa), així com en millorar aquelles que encara no han fet aquesta transició.

El primer pas del projecte, serà compartir entre els diferents països i regions, les accions dutes a terme al respecte, si s’escau. Se n’exploraran les eines emprades i les solucions existents. A posteriori, es crearan mini-projectes de mobilitat entre els diferents països per provar i compartir aquestes pràctiques. Un cop duts a terme aquestes estades formatives, se’n publicaran i difondran els resultats.

El projecte té prevista una durada de 24 mesos. Si hi esteu interessats en participar, escriviu-nos el més aviat possible a: mobilitatfp.educacio@gencat.cat

PROJECTE EUROPEU KEYMOB Key Competences for Mobility

 

El projecte té com a objectiu desenvolupar plans d’estudis per a l’adquisició de competències transversals. Es basa en un enfocament d’aprenentatge dual i en la mobilitat entre països per tal d’assegurar que les competències respectives siguin realment adquirides. KEYMOB se centra principalment en els actors clau de la mobilitat internacional dels aprenents i en les institucions regionals i municipals i els òrgans intermedis que necessàriament col·laboren en l’èxit d’aquesta mobilitat. En segona instància, s’adreça als aprenents, per tal de millorar la qualitat del seu aprenentatge de competències transversals en un context internacional. El principal resultat esperat del projecte és un consens entre autoritats regionals, centres de formació i representants d’empreses per desenvolupar competències transversals dels participants en un context de mobilitat transnacional a les 3 regions participants al projecte: Catalunya, Occitània, Baden-Württemberg i la ciutat de Chomutov. Aquest consens consistirà en un acord sobre els instruments necessaris per desenvolupar-lo. Teniu els materials elaborats en aquest projecte aquí.

 

 

CONTINUEM FENT MOBILITAT: MOBILITAT VIRTUAL AMB ITÀLIA

 

Tot i que sembla que la situació actual ha fet néixer altres modalitats de mobilitat, com la virtual, això no és ben bé així. En els últims anys, s’ha anat experimentant en diferents països, com a Itàlia, aquest tipus de mobilitat.

Us fem arribar l’experiència del nostre soci de l’Scuola Centrale di Formazione, que està buscant socis en altres països per als seus dos programes de mobilitat virtual: un programa sobre interculturalitat i un programa de Formació Professional. A la pestanya participa d’aquest nodes teniu més informació i dades de contacte.

 

 

 

CLOENDA PROGRAMA PYIRENEFP

 

Avui finalitza, amb un acte telemàtic de cloenda, el projecte PyireneFP que durant els seus 4 anys de durada ha promogut la mobilitat d’alumnat i professorat de formació professional a ambdós costats dels Pirineus. Hi han participat els 6 els socis que han format part del projecte PyireneFP (POCTEFA): la Generalitat de Catalunya (a través del Departament d’Educació), el Govern d’Aragó, el Govern de Navarra, la Regió Nova Aquitània, el Govern Basc i la Regió Occitània (Pirineus Mediterrània).

Gràcies a PyireneFP, un total de 600 alumnes s’han format en centres o empreses d’altres regions, 250 persones s’han beneficiat de serveis d’informació i orientació professional, 450 professors i orientadors s’han format fent activitats de mobilitat europea i 32 centres educatius han passat a formar part d’una xarxa de treball de Centres d’orientació transfronterera per promoure la mobilitat de l’alumnat d’FP, incloent els 10 que són a Catalunya.

L’objectiu del POCTEFA és reforçar la integració econòmica i social de la zona fronterera Espanya-França-Andorra. La seva ajuda es concreta en el desenvolupament d’activitats econòmiques, socials i mediambientals transfrontereres a través d’estratègies conjuntes a favor del desenvolupament territorial sostenible.

Podeu trobar més informació sobre el projecte aquí.

Projecte Europeu sobre sostenibilitat en emprenedoria

 

Avui 19 de novembre és el Social Enterprise Day. Un dia en el que és posa en el punt de mira a empreses de tot el món que es comprometen amb la comunitat i el medi ambient del seu entorn directe. Per a aquestes empreses la sostenibilitat és un aspecte crucial ja que estableix prioritats com el respecte a les persones i al medi ambient. Al projecte Sustainability-driven Entrepreneurship creiem que les empreses han de tenir en compte els reptes actuals, en particular els problemes ambientals i les desigualtats en la distribució de la riquesa.
Per aquest motiu, estem creant materials educatius sobre emprenedoria basada en la sostenibilitat, per integrar-los als nostres plans educatius.
El nostre somni? Que algun dia els nostres estudiants puguin convertir-se en empresaris amb un fort enfocament en la sostenibilitat i ajudar a respondre als principals reptes mundials.
Es preveu que els materials educatius del projecte finalitzin el 2021 … Estem treballant-hi, estigueu atents!

Enllaç a la web del projecte.

 

 

Projecte Europeu STRIDE 4 STRIDE

Stride 4 Stride és un projecte europeu en el qual participem com a socis. El projecte vol respondre a la necessitat dels sistemes d’educació i formació d’identificar, anticipar i ensenyar les habilitats que puguin ser necessàries en un futur entorn laboral marcat per la incidència de la pandèmia, la industrialització 4.0 i el compromís europeu en els objectius de desenvolupament sostenible.

L’objectiu del projecte és doncs alinear l’oferta d’educació i formació amb les estratègies regionals d’especialització tot construint el concepte d’ecosistemes regionals d’habilitats. Hi participem sis regions (Catalunya, País Basc, Toscana, Bretanya, Varazdin i Vestland) de cinc països Europeus (Espanya, Itàlia, França, Noruega i Croàcia).

 

 

En la primera trobada hem compartit un primer anàlisi dels efectes de la pandèmia en els sistemes educatius dels diferents països participants i també les accions preses per a pal·liar-los. També hem reflexionat sobre quines seran les habilitats més demandades en els futurs entorns laborals per trobar elements comuns i diferencials segons les característiques de cada regió.

 

 

WEBINAR SOBRE LA REALITAT VIRTUAL A LA FP

Demà dimecres dia 21 a les 15h tindrà lloc un seminari web sobre la realitat virtual a la FP a partir del projecte europeu I-TRACE. El projecte té com a objectiu crear associacions sòlides entre el món de l’educació (proveïdors d’EFP, universitats) i el món empresarial, per desenvolupar oportunitats de formació tecnicoprofessional fortament ancorades en les necessitats de les empreses de la cadena de subministrament aeroespacial europea. Concretament, el projecte permetrà el desenvolupament i l’experimentació d’enfocaments i metodologies pedagògiques basades en la integració digital en l’ensenyament, mitjançant l’ús de l’aprenentatge immersiu, ofert pels nous entorns d’aprenentatge virtual en 3D o altres formes innovadores d’aprenentatge experimental. L’aprenentatge conceptual en entorns virtuals immersius és un camp relativament jove però amb un potencial immens. La Realitat Virtual (RV) pot contribuir a augmentar l’interès i la motivació dels estudiants amb un alt potencial per millorar l’experiència d’aprenentatge. No obstant això, el potencial pràctic de la RV encara s’està explorant i comprendre com utilitzar aquesta tecnologia per donar suport a les activitats d’aprenentatge ha estat un repte important per als dissenyadors i avaluadors d’aquesta tecnologia d’aprenentatge. Participen en el projecte l’Institut Illa dels Banyols i el Consell General de Cambres de Catalunya.

Aquí podeu veure el programa del webinar i inscriure’us.

Projecte europeu MOB’INNOV

El projecte MOB’INNOV té com a principal objectiu compartir, recollir i difondre exemples de pràctiques innovadores en la formació professional a nivell Europeu. En aquesta tercera trobada hem començat a dissenyar i desenvolupar la pàgina web del projecte on hi haurà un recull d’aquestes pràctiques així com un apartat de recursos per a la mobilitat internacional. Trobareu més informació sobre el projecte aquí.