L’autobiografia lingüística és una activitat que facilita a l’alumnat reflexionar i prendre consciència de les seves vivències i trajectòria en cadascuna de les llengües que coneix, ja siguin les llengües d’aprenentatge, les familiars o les del seu entorn. Es tracta de fer un viatge al llarg del temps per les seves experiències lingüístiques.… Llegeix més»
L’any 1948, la World Health Assembly (Assemblea Mundial de la Salut) va proclamar el 7 d’abril com el Dia Mundial de la Salut per tal de commemorar la fundació de l’Organització Mundial de la Salut (OMS) i amb la voluntat de crear consciència sobre les malalties mortals mundials i crear hàbits sans en les persones.… Llegeix més»
Aprendre a parlar amb fluïdesa i entendre converses que es mantenen en la llengua que s’aprèn són aspectes que tant joves com adults nouvinguts volen aconseguir i que, certament, els preocupa. Per ajudar el nostre alumnat a assolir aquestes competències orals, els hem d’oferir les eines i recursos que considerem més idonis i portar-los a la pràctica freqüentment perquè tinguin la capacitat de relacionar-se en català en l’àmbit acadèmic, laboral o social.… Llegeix més»
Barcelona, refugi en curt és un projecte que consta d’una selecció de disset curtmetratges que aborda la migració forçada i el refugi des del punt de vista d’infants, adolescents, joves i famílies. En aquest enllaç, trobareu a la vostra disposició la Guia pedagògica, Barcelona, refugi en curt, document que conté els marcs normatius, conceptuals i curriculars que engloben el projecte, i que han estat preparats per orientar el professorat sobre l’ús i el tractament dels curtmetratges en l’àmbit educatiu.… Llegeix més»
En articles anteriors us hem recomanat algunes formacions o presentacions en línia relacionades amb l’atenció educativa de l’alumnat d’origen estranger. Si no heu pogut assistir-hi us deixem aquí els enllaços perquè les visioneu quan us sigui possible.… Llegeix més»
Un dels primers objectius que ens fixem quan arriba un alumne/a d’origen estranger al centre és garantir que aconsegueixi un bon domini del llenguatge conversacional, és a dir, la llengua d’ús quotidià, que s’aprèn i es fa servir en situacions molt contextualitzades on hi ha interacció amb altres persones (jugant, conversant, comprant, mirant la televisió…). En arribar al nostre sistema educatiu a partir del cicle mitjà, l’alumne/a pot ser atès a l’aula d’acollida, un bon recurs -que no l’únic- per accelerar l’aprenentatge d’aquest registre conversacional, imprescindible per moure’s en el dia a dia.… Llegeix més»
L’any 1999, la UNESCO va declarar el 21 de març com el Dia Mundial de la Poesia amb el principal objectiu de reconèixer la diversitat lingüística mitjançant l’expressió poètica i d’oferir l’oportunitat a les llengües amenaçades de ser un vehicle de comunicació artística en les seves respectives comunitats. Altres propòsits d’aquesta commemoració són promoure l’ensenyament de la poesia, fomentar la tradició oral dels recitals poètics, generar una imatge atractiva del gènere poètic com un instrument d’expressió i establir un diàleg entre la poesia i la resta de manifestacions artístiques, com el teatre, la dansa o la música.… Llegeix més»
Des del programa LECXIT es convoca el concurs estiu lector en el qual animen a escoles, biblioteques i entitats socials a presentar contes breus realitzats pels infants. La proposta consisteix en elaborar contes breus (escrits d’un màxim de 180 paraules) amb els infants, seleccionar-ne un màxim de 5 candidatures per presentar al concurs i omplir el formulari d’inscripció amb les vostres dades i els escrits dels infants abans del 31 de març.… Llegeix més»
Enguany, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA) de la Universitat de Barcelona participa en la Festa de la Ciència, celebrada en aquesta ocasió de manera virtual, amb una Gimcana telemàtica per fer conèixer la diversitat lingüística i cultural que existeix al món. Es tracta d’un joc on aprendreu dades interessants i curioses de l’etimologia i l’origen de les paraules. Us hem d’advertir, però, que a mesura que avanceu amb les preguntes, la dificultat anirà creixent. Aconseguireu arribar a l’últim nivell? No patiu si no us en sortiu: l’avantatge és que, a base d’assaig i error, adquirireu més coneixement.… Llegeix més»
La transferència interlingüística, és a dir, la utilització d’una manera conscient o inconscient d’aquells coneixements lingüístics que l’alumnat ja té i que són comuns en més d’una llengua, és una de les estratègies fonamentals per incorporar la competència plurilingüe i intercultural.… Llegeix més»
Completa aquest formulari i les publicarem en aquest espai Nodes.
Segueix-nos!