Noies i nois en relació.
Nou material pel treball del vector de perspectiva de gènere.
Noies i nois en relació. Llegir més»
Educació secundària
Nous vídeos amb les Idees clau del currículum
S’ha fet un vídeo d’animació amb els elements nuclears de cada àrea i matèria del nou currículum amb la finalitat de facilitar la lectura d’aquest, ressaltant aquelles idees clau que van tenir-se en compte en la seva elaboració.
Nous vídeos amb les Idees clau del currículum Llegir més»
Estalvia aigua, fem-ne un bon ús.
NOVETAT!
Situacions d’aprenentatge, amb recursos, per treballar la sequera en l’àmbit escolar. Són exemples amb un context i repte concret dissenyades amb la intenció de poder-les adaptar a la realitat de cada centre.
Estalvia aigua, fem-ne un bon ús. Llegir més»
Nova publicació sobre l’atenció educativa a tot l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu
Nova publicació sobre l’atenció educativa a tot l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. S’ha elaborat amb el propòsit d’aportar orientacions per la presa de decisions en els centres educatius.
NOVETAT! Nou model per a l’elaboració del pla de suport individualitzat
Ja estan a la vostra disposició els nous models de document per al PI adaptats al nou currículum.
NOVETAT! Nou model per a l’elaboració del pla de suport individualitzat Llegir més»
Les competències transversals a l’educació bàsica
El currículum de l’educació bàsica inclou les competències clau.
D’aquestes, quatre són les competències transversals que es treballen des de totes les àrees, matèries, àmbits i projectes.
Les competències transversals a l’educació bàsica Llegir més»
Educar persones honestes
El currículum, com a instrument del model educatiu, regula les competències que s’espera que els alumnes i les alumnes hagin desenvolupat en completar el seu itinerari educatiu per fer front als desafiaments del segle XXI. En aquest context i amb la finalitat de desplegar els acords de la II Cimera contra les causes estructurals de
Educar persones honestes Llegir més»
La correspondència entre Pascal i Fermat i el problema dels punts (1654)
El repte que es planteja en aquesta nova situació d’aprenentatge és com s’han de repartir els diners que s’han apostat en una partida que per algun motiu no s’ha pogut concloure. Durant almenys tres segles (XV, XVI i XVII) aquest problema va ser un problema estàndard en els textos matemàtics.
La correspondència entre Pascal i Fermat i el problema dels punts (1654) Llegir més»