La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convoca la XIV edició del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo «Vicente Ferrer» 2024.
XIV Edició del “Premio Nacional de Educación para el Desarrollo «Vicente Ferrer»” Llegir més»
El pou de Tallulah és un recorregut transversal a través de diferents escenaris que tenen l’aigua com a protagonista
el pou de Tallulah Llegir més»
Per tal d’acompanyar els docents en el desplegament del nou currículum a l’aula, el Departament d’Educació ha publicat tres documents d’orientacions per treballar l’educació literària en tots els nivells educatius.
La lectura literària de 0 a 18 anys Llegir més»
A CRIAR.cat, comunitat de criança per a tota la diversitat de famílies, apareixen publicades en el marc de la sequera unes propostes del Departament d’Educació, quatre en concret, per a conscienciar sobre la necessitat de preservar els recursos naturals, com l’aigua, afavorint un ús més responsable. Així com fer-nos més conscients de la crisi climàtica i les seves conseqüències.
Els recursos de la sequera de currículum, a la comunitat CRIAR.cat Llegir més»
Nou material pel treball del vector de perspectiva de gènere.
Noies i nois en relació. Llegir més»
NOVETAT!
Situacions d’aprenentatge, amb recursos, per treballar la sequera en l’àmbit escolar. Són exemples amb un context i repte concret dissenyades amb la intenció de poder-les adaptar a la realitat de cada centre.
Estalvia aigua, fem-ne un bon ús. Llegir més»
SdA “La paraula més bonica”
La narració literària connecta l’infant amb la seva essència i li permet explorar i anar ordenant el món des de la seva creativitat i imaginació. El folklore i les narracions orals ja no estan tan presents en l’àmbit familiar, i és en l’espai de l’escola on es genera el primer contacte amb l’art de la paraula en forma de poemes, cançons i històries.
Exemple de situació d’aprenentatge al 0-3 Llegir més»
SdA “Quan som a taula”
La persona educadora observa els tarannàs, preferències i gustos de cada infant del grup amb relació als àpats durant els primers dies de curs. Arran d’aquestes observacions, detecta la necessitat de reajustar els moments dels àpats per convertir-los en estones organitzades i agradables per esdevenir moments de benestar. Això planteja diferents maneres d’acompanyar els àpats: a la falda i a taula.
Situació d’aprenentatge al 0-3 Llegir més»
Nova publicació sobre l’atenció educativa a tot l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. S’ha elaborat amb el propòsit d’aportar orientacions per la presa de decisions en els centres educatius.
Ja estan a la vostra disposició els nous models de document per al PI adaptats al nou currículum.
NOVETAT! Nou model per a l’elaboració del pla de suport individualitzat Llegir més»
