L’objectiu d’aquest document és contribuir i facilitar la planificació de les pràctiques educatives en centres formadors amb la finalitat de garantir unes pràctiques professionalitzadores.
Aquest document presenta unes orientacions i propostes que són fruit d’un recull de pràctiques de referència en centres formadors. així com del treball desenvolupat pels diferents equips multidisciplinaris de la Comissió Pedagògica de pràctiques.
Les propostes són les següents:
- Situacions d’aprenentatge
- Didàctiques específiques
- Impuls del coneixement i l’ús de la llengua catalana
- Millora de les habilitats lingüístics dels estudiants
Les orientacions i propostes per al desenvolupament de les pràctiques es poden consultar als documents següents:
- Pràctiques universitàries en centres educatius formadors: defineix el nou model de pràctiques que dona rellevància tant a la identitat del centre formador com a la funció professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col·laboració amb la universitat.
- El centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador: defineix un marc conceptual i metodològic al voltant dels principis d’identitat d’un centre formador.
- Eina d’autoavaluació dinàmica de centres formadors: és una eina de reflexió i aprenentatge que posa el focus en els aspectes clau de l’acompanyament constructiu i capacitador i s’estructura en vuit àmbits.
- Orientacions curs 2020-21, curs 2021 – 22, curs 2022-23 i curs 2023 -24: sistematitza en alguns àmbits de l’eina d’autoavaluació dinàmica un seguit de propostes basades en l’anàlisi d’evidències.
- Propostes per al desenvolupament de la competència digital en el pràcticum: presentem una sèrie de propostes relacionades amb cadascun dels descriptors del marcde la CDD del Departament d’Educació i Formació Professional.
- Interacció i intercanvi centre formador i la universitat: defineix un protocol d’actuacions i accions abans, durant i després de l’estada dels estudiants en el centre formador.
Us desitgem una bona estada dels estudiants en pràctiques!
