La pràctica deliberada, l’observació docent i la conversa de retroalimentació són estratègies clau per assegurar un aprenentatge de i des de la pràctica docent a partir d’un acompanyament eficaç en el pràcticum.
Podeu consultar el document d’orientacions per al curs 2025-2026 que incorpora una breu descripció d’aquestes estratègies. Aquest document també incorpora un seguit de propostes per contribuir i facilitar la planificació de les pràctiques educatives en centres formadors.
Les orientacions i propostes per al desenvolupament de les pràctiques es poden consultar als documents següents:
- Pràctiques universitàries en centres educatius formadors: defineix el nou model de pràctiques que dona rellevància tant a la identitat del centre formador com a la funció professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col·laboració amb la universitat.
- El centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador: defineix un marc conceptual i metodològic al voltant dels principis d’identitat d’un centre formador.
- Eina d’autoavaluació dinàmica de centres formadors: és una eina de reflexió i aprenentatge que posa el focus en els aspectes clau de l’acompanyament constructiu i capacitador i s’estructura en vuit àmbits.
- Orientacions curs 2020-21, curs 2021 – 22, curs 2022-23, curs 2023 -24 i curs 2024-25: sistematitza en alguns àmbits de l’eina d’autoavaluació dinàmica un seguit de propostes basades en l’anàlisi d’evidències.
- Propostes per al desenvolupament de la competència digital en el pràcticum: presentem una sèrie de propostes relacionades amb cadascun dels descriptors del marc de la CDD del Departament d’Educació i Formació Professional.
- Interacció i intercanvi centre formador i la universitat: defineix un protocol d’actuacions i accions abans, durant i després de l’estada dels estudiants en el centre formador.
Us desitgem una bona estada dels estudiants en pràctiques!
