La lectura guiada: una bastida de suport a la lectura
Es proposa la lectura guiada com a bastida de suport, a partir del dossier ILEC sobre lectura guiada a secundària.
La lectura guiada: una bastida de suport a la lectura Llegeix més »
ACT EX _Com Ensenyar
Seqüències d’obertura experimental: disminució gradual de les ajudes
Article de J. Domènech-Casal on es mostra una seqüència d’acompanyament gradual per aprendre a escriure articles científics.
Seqüències d’obertura experimental: disminució gradual de les ajudes Llegeix més »
Disposició dels espais en les dinàmiques d’aula
Anàlisi de diferents distribucions de taules i de circulació d’alumnes, que determinen una gestió o altra de l’aula.
Disposició dels espais en les dinàmiques d’aula Llegeix més »
Tasques productives basades en el treball amb fonts (TAF)
Activitat TAF sobre Bons i dolents a la Segona Guerra Mundial, dissenyada per J. L. Fierro.
Tasques productives basades en el treball amb fonts (TAF) Llegeix més »
Elaborem bones preguntes: el protocol Testing Science Skills
Article de E. Goytia, I. Besson i J. Domènech-Casal sobre la formulació de bones preguntes per activar habilitats cognitives d’alt nivell.
Elaborem bones preguntes: el protocol Testing Science Skills Llegeix més »
Ensenyem com es fa un procediment amb models o amb modelatge
Dos exemples de modelatge i d’anàlisi de models, un d’ells procedent de la pàgina web de Montserrat Morales-Palé.
Ensenyem com es fa un procediment amb models o amb modelatge Llegeix més »
El diàleg a l’aula com a suport per al treball del lèxic en l’escriptura d’informes
Diàleg que fomenta el pas del llenguatge conversacional a l’acadèmic, descrit en l’article de Domènech-Casal, Llorente i Ruiz.
El diàleg a l’aula com a suport per al treball del lèxic en l’escriptura d’informes Llegeix més »
Analitzem un diàleg professor – alumnes
Anàlisi d’una conversa professor – alumnes, del llibre “Enseñando historia, enseñamos lengua? La integración de la lengua y las áreas del currículum en un programa de inmersión”.
Analitzem un diàleg professor – alumnes Llegeix més »