"Els millors mestres són els que t'obren portes, no els que et resolen la vida."Màrius Serra, 2007
Pràctiques educatives informades en l’evidència / Plataforma de recursos
14/06/21El proper 21 de juny, de 16 h a 19 h, els centres formadors del programa d’innovació de pràctiques del MUFPS que participen en el projecte Pràctiques educatives informades en l’evidència, que lidera el Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu CRiEDO (UAB), assistiran a… Llegeix més»
2a trobada de les Comunitats de Pràctica d’equips impulsors dels centres formadors del programa d’innovació del MUFPS
30/05/21
Les comunitats de pràctica dels centres formadors del programa d’innovació del MUFPS es retrobem el dijous 27 de maig, de 16 – 18 h, per concretar i/o revisar els seus objectius a partir de l’establiment de connexions.
Posteriorment, comparteixen el seu punt de partida en l’ús… Llegeix més»
1a trobada de les Comunitats de Pràctica d’Equips Impulsors dels centres formadors en el marc de l’itinerari formatiu del programa d’innovació del MUFPS
12/05/21
El dijous 27 d’abril, a les 16 h, els equips impulsors de 68 centres formadors han participat en la 1a trobada de les comunitat de pràctica. La sessió es va estructurar en dues parts i es va organitzar en dos espais online diferents. A la… Llegeix més»
Creació de les comunitats de pràctica d’equips impulsors dels centres formadors del programa d’innovació MUFPS
27/04/21
El proper dijous 29 d’abril es constitueixen les comunitats de pràctica d’equips impulsors dels centres formadors del programa d’innovació del MUFPS, en el marc de l’itinerari formatiu del programa.
La finalitat d’aquestes comunitats de pràctica és promoure la construcció identitària de persones mentores i equips… Llegeix més»
Acompanyament als Pràcticums dels Graus d’educació infantil i primària
08/04/21
El dia 9 d’abril comença el curs pilot: Acompanyament als pràcticums dels graus d’educació infantil i primària. Una formació que pretén capacitar als equips impulsors del pràcticum del centre formador i al professorat tutor de pràctiques de la universitat, per a l’adquisició d’habilitats d’acompanyament constructiu… Llegeix més»
Eina d’autoavaluació dinàmica de centres formadors
10/03/21
L’eina d’autoavaluació dinàmica per als centres formadors, com ja indica el seu nom, està relacionada amb el procés de millora continua de les accions educatives relacionades amb l’acompanyament constructiu. Aquesta eina ha de permetre als centres formadors identificar-se com a tal… Llegeix més»
El centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador
10/03/21
El centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador forma part d’una col·lecció de publicacions que pretén guiar els centres d’educació de primària i secundària, i els docents, en el desenvolupament del nou model de pràctiques.
Defineix un marc conceptual i metodològic al voltant dels… Llegeix més»
RESOLUCIÓ EDU/581/2021, de 26 de febrer, que impulsa el reconeixement i la professionalització de la mentoria d’estudiants en pràctiques
10/03/21El Departament d’Educació impulsa el reconeixement i la professionalització de la mentoria d’estudiants en pràctiques en centres formadors.
El Departament d’Educació, conjuntament amb les Universitats catalanes impulsa un nou model de pràctiques que es fonamenta en la concepció del centre formador com un entorn d’aprenentatge que… Llegeix més»
Nova ordre de pràctiques
04/03/21L’ORDRE EDU/39/2021, de 16 de febrer, per la qual s’estableix el desenvolupament de les pràctiques professionalitzadores universitàries i d’altres institucions formadores en centres educatius formadors, serveis educatius i dependències del Departament d’Educació i s’estableix el procediment per a la selecció i… Llegeix més»
El nou model de pràctiques educatives universitàries en centres formadors emergeix d’un concepte de centre formador com a espai d’aprenentatge, on els estudiants poden veure i practicar totes les dimensions de l’acció educativa. Es tracta d’un canvi de paradigma que dona rellevància tant a la identitat del centre formador com a la funció professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col·laboració amb la institució universitària.
